鹰潭2014年江西教师招聘面试初中音乐说课稿.docVIP

2014年江西教师招聘考试面试资料 初 中 音 乐 说 课 稿 乘华图翅膀 圆教师梦想《鼓乐》说课稿 一、说教材 《鼓乐》选自人民音乐出版社七年级下册，第二单元的内容。本课主要是欣赏非洲《鼓乐》。非洲加纳共和国阿散蒂部落的一首民间鼓乐曲。这首鼓乐曲具有典型的非洲音乐节奏特点——这种节奏被称为“跨节奏”。通过本课的鉴赏，能够培养学生热爱音乐、感受音乐，和热爱音乐多元化的情感。 通过以上对教材的分析，在新课改理念的指导下，我确立了如下的三维教学目标： 1、情感态度与价值观目标：学生初步感受非洲《鼓乐》等非洲民间乐曲的片段，感受，体验非洲鼓乐的风格特点，并能模仿简单的非洲音乐节奏。 2、过程与方法目标：在欣赏、感受音乐实践活动中，3、知识与技能目标：能够在亚洲、拉丁美洲、非洲的民间音乐中辨别其中有非洲风格特点的音乐。 根据对教材和教学目标的分析，本节课的教学重难点如下： 教学重点：对非洲打击乐的了解和相关演奏知识的介绍。 教学难点：学生分声部对非洲风格节奏的模仿和训练。 二、说学情 为了更好的达到教学效果，我对本年级学生的情况做了如下的分析： 对于七年级的学生来说，抽象逻辑思维开始占优势，但具体的形象思维还时有表现，已具备一定的自学能力，但分析能力不足。这一阶段的学生好动，注意力易分散，所以在教学中应抓住这些特点，一方面激发学生的兴趣，集中他们的注意力；另一方面，要创造条件和时机，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 同时学生在日常生活中，对于流行音乐接触的比较多，但是对于欧洲的音乐接触相对较少，对于音乐的理解不够，所以这些都在我的教学考虑范围之内。 三、说教法 教学方法不是课堂教学的基本要素之一，它在学生获取知识培养科学的思维方法和创造能力过程中，起到十分重要的作用。因此，在结合新课改理念和本节课内容的特征，为了突出重点，突破难点，引导感受，体验学习等方法，让学生在“观看——聆听”等一系列活动中，促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养，养成共同参与群体意识和互相尊重的合作精神。 四、说学法 新课改提倡合作学习的方法。合作学习的方法是指针对教师提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，可以促进学生在合作中解决问题，培养学生团结协作的精神。故而，我这里主要采用了合作学习的方法。同时，学生是课堂的主体，学生自主探究，在实践中去发现问题、解决问题，从而体验成功的喜悦。同时指导学生相互交流、小组合作、互相探讨，在找到解决问题方法的同时，进一步创新。 五、说教学过程 为了引发学生学习的积极性和更好的学习新知识，本课我主要采用的是情境导入法导入新课。我会用多媒体播放动画视频音乐《狮子王》插曲“I just can’t wait to be king”并提出问题：同学们认为这首歌曲所表现的情感是怎样的？在节奏、旋律、和声和音色这几个音乐要素中，这首歌曲给我们印象最深刻的是哪个部分？由此过渡到本节课的学习——《鼓乐》。通过动漫音乐这种经过改编的非洲风格音乐让学生在较短的时间内把注意力集中到课堂上，并且提起了学生们对今天所学知识内容的兴趣和好奇心。并从一个更为现代和更容易让初一学生接受的方式来导入本堂课所要学习的内容，在对于音乐问题的回答和讨论中，让学生们初步了解非洲打击乐器和非洲节奏。 下面说一下我的教学程序。我将从组织教学----欣赏音乐----讲解分析----课堂小结等几个环节来进行我的教学。 首先，我会介绍各种非洲民族乐器，用多媒体课件在屏幕上放出非洲特有民族乐器的照片非洲鼓、马林巴，并向学生一一介绍其形态，结构等基本知识，之后播放这些器乐的演奏片段，让学生辨认并且讨论它们演奏时候的音响效果，以及这些乐器在非洲人们生活中的运用。 然后播放《鼓乐》并提出问题：根据所听的音乐，说说这首音乐的主奏乐器是什么？表达了一个怎样的思想感情？描述一个什么样的生活场景？学生就非洲音乐特征进行讨论。在学生讨论过后，我会向学生介绍：《鼓乐》的应用节奏的相知识。 六、说板书设计 下面说一下我的板书设计，我的板书力求简单明了的为学生展现本节课的重点内容，通过节奏、情绪的了解，和对重点小节的学习可以帮助学生更好的把握本课的重点，同时突破难点。 以上就是我的全部说课内容，谢谢各位评委老师！ 《图画展览会》说课稿 一、说教材 《图画展览会》选自人民音乐出版社八年级上册，第四单元的内容。本课主要 是欣赏穆索尔斯基的《图画展览会》。整部作品由引子与起连接作用的“漫步”主题和十首带标题的乐曲构成。通过本课的鉴赏，能够培养学生热爱音乐、感受音乐，和理解音乐多元化的情感。 通过以上对教材的分析，在新课改理念的指导