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教学目标: 1、理解课文内容,体会绿叶给作者的童年带来的欢乐。 2、学会本课的生字新词,积累词语。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第5自然段。 重点难点: 1、体会绿叶给作者的童年带来的欢乐。 2、感受“绿叶的梦”就是作者童年的梦,是作者童年的快乐。 词语: 汇(huì)拢 土岗(g?ng) 戒(jiè)指 乐章(zhāng) 枣(z?o)树 刺(cì)伤 陈(chén)列 解毒(dú) 记忆(y ì) 好词积累 启蒙:使刚刚开始学习的人得到基本的、入门的知识。 搜集:到处寻找(事物)并聚集在一起。 旷野:空旷的原野。 新奇:新鲜特别。 陈列:把物品摆出来给人看。 记忆:保持在脑子里的过去事物的印象。 自读课文,整体感知 读了课文,你最大的感受是什么? 读第一自然段: 你知道了什么? 然而,最使我着迷的还是树叶。 ( ),最使我着迷的还是树叶。 可是 但是 我永远感激我的启蒙老师。除读书以外,老师还教我们搜集标本,采来各种绿叶汇拢在一起,并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。 此段的作用是什么? 既解释了上文的悬念,又是下文的总述。 “愉快的活动”中,什么是我对绿叶着迷的原因? 星期天,我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗。爬大树,钻丛林,嬉笑,打闹,欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶。我们用元宝树叶串成项链,用金黄色的菟)丝子草做成戒指和手镯豆角花挂在耳朵上,野菊花插满了小辫儿……在旷野的课堂里,绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。 秋天,树叶在风中飘落,像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐,扛着筢,奔跑着,欢呼着,搂树叶,堆成垛,躺在上面打滚,翻跟头,坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的,金黄的,串成长长的彩色叶链挂在教室里,满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子,成了我们的珍宝:圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸毛的……一一陈列开来。 “丰收的欢乐”指什么?作者为什么把树叶当“珍宝”? 作者对绿叶着迷,为什么还要写落叶呢? 羽状的山扁豆叶子可当茶,祛痰止渴;细长的垂柳叶子可解酒毒,治皮癣;桑叶清热明目,治手脚麻木;薄荷叶医感冒头疼…… 叶子不仅可以观赏,还能带来这么大的益处,你还知道那些有趣的生活知识呢? 整体感悟 课文题目是“绿叶的梦”,可是全文好像跟“梦”并没有关系,把题目改成“我爱绿叶”是不是更好呢?
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