河南省安阳县洪河屯乡一中教师校本研修集锦1.docVIP

教学案例部分 转化后进生心得（卢桂梅） 接手九年级一班，班上学生整体成绩较差，成绩合格者有8、9个人，九年级学生马上要面对中考，我该怎么办呢？ 首先，我做学生的思想工作，例如：我班索花南各方面都很差，我就和他谈，现在的成绩只能代表过去，不管你过去多么优秀，多么失败，都已成为历史，你现在所做的只是把握好初三的每一分、每一秒。良好的开端是成功的一半，你现在应该先学好初三的知识，不管遇到多大的困难，老师永远支持你们加油啊！ 其次，努力发现后进生的“闪光点”，多给他们一些关爱。 俗话说：数子十过，不如将子一长。后进生往往缺点多于优点，有缺点挨批评学生学习的信心就不足了，谈何进步？所以，转化后进生就要端正对后进生的态度，并且帮助他们树立自信心。我班张雷是一个聪明但缺乏信心的学生，他想学好但坐不下来。是那节课改变了他，我课上表扬了他三次，他笑着不好意思的说：“老师，你别说了，我都不好意思了。”但他以后的学习很用心。 金无足赤，人无完人。教育家陶行知说过，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，这就告诉我们，努力帮助后进生发现其自身的闪光点，用期待的心情去等待学生的每一点进步。 爱心、耐心、信心（李姝） 后进生是指学习成绩和思想行为都比较落后的学生，这类学生在班上虽然人数极少，但其影响力巨大，因而作为班主任不仅要善于抓优生，而且还要重视抓好后进生，这不仅有利于班风建设，提高教育教学质量，也有利于最大限度地培养每一个学生成才，实现教育目的，我认为应用爱心、耐心、信心去对待后进生。 我班一学生，原来行为规范较差，上课不专心，自觉性差，作业经常不做，学习成绩上不去，令每个老师头痛，我觉得也许他更需要爱，于是我和他谈心，我尽可能谈他的优点，而不提他的缺点，说他是个朴实的孩子，能听从我的教育，我蛮喜欢他的。以爱的源泉，进一步赢得学生的信任，沟通师生之间的感情，叩响了学生的心门。 有了这份爱心和关心，老师的威望与号召力也就大了，再加上那份耐心，更能树立老师的威信，对学生耐心细致，不能急躁，方法不能粗暴、专横，否则你的这份爱，也会失去作用。在对学生教育时，我总是以理服人，用事实说话，让学生心服口服。 如何转化后进生（魏秀娥） 素质教育要求教师要面向全体学生，把所有学生都得到全面发展作为追求的目标，而由于主观原因的不同，在教育过程中，学生中出现了“后进生”。所谓后进生，通常是指那些在遵守纪律、学习成绩、行为表现等方面处于落后的学生。但是，后进生也是受教育的对象，后进生是可以转变的。我认为转变后进生可以采取这样的措施； 1、以人为本，付出师爱 作为一名教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术，我们教育学生首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁，这样老师才会产生热爱之情。对于后进生，我放下架子，敞开心扉，以关爱之人来触动他们的心弦，“动之于情，晓之于理。”如九二班的房晶同学，因家庭贫困在同学中倍受歧视，学习成绩一直在班级后几名，我了解此情况后，主动找她谈心，让她放弃自卑心里、充满自信，全身心投入到学习中来。后来，她的成绩有了很大提高。 2、师生互助，友情感化 同学的帮助对一个后进生来说是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量，同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说，同学是学生的益友，因此，让后进生感受同学们对他的信任，感受到同学是自己的益友，让他们在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐。 3、因材施教，循循善诱 “一把钥匙开一把锁”，每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为、习惯、爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁，并引导激励他们努力学习，从而成为品学兼优的学生。 如何转化后进生（崔利缘） 现代学生提出：教师要平等地对待成绩不同的学生，平等地对待智力和能力不同的学生，平等地对待自己喜欢和不喜欢的学生。常言说：尺有所长，寸有所短，日有圆缺，学有迟速。在学校中，学习上有困难的学生被教师视为后进生，而面对这些孩子，我们同样有责任去教育、去帮助。如何转化后进生我对此有以下观点： 首先，对于后进生要给予人格上的平等，要尊重他们，如在八年级二班中，有许多调皮的孩子，成绩不好，经常在课堂上违犯纪律，影响教师上课，这时，我们不应用语言去讽刺、挖苦他们，而应用一种宽容理解的心态去尊重他们，尊重他们人格，爱护他们的自尊心。 其次，对于这些学生，教师要做到耐心、细心、关心后进生，学习上有困难，他们也希望自己能学会，他们更渴望成功，做为教师就应从这一点出发理解学生、关心学生，对学生所犯的错误要做到耐心、细致的教育，以情感感化其心灵，才能使其思想真正受到启发，较变其行为。 再次，要善于发现学生优点，例如三班张俊杰同学，学习不