陈培育建模意识 验建模过程 形成建模思想.docVIP

基础教育类 小学数学 培育建模意识 体验建模过程 形成建模思想 —三年级数学下册数学广角“重叠问题”的教学实践 姓 名：陈桂荣 学校名称：新疆奇台县第四小学 联系电话邮 编：831800 培育建模意识 体验建模过程 形成建模思想 —三年级数学下册数学广角“重叠问题”的教学实践 在实施“开展校本研修，促进教师专业发展”的课题研究中，我校对此课题的研究层层深入，2012年学校研究的重心落到小课题研究上，学校要求人人有研究领域、研究专题、研究课题。我们同年级的三位老师都确定研究数学广角这个领域，因为数学广角是教材新增的内容，我们一线教师对于这个领域的教学与研究尚处于探索阶段，为了更深刻地挖掘和解读教材的编写意图，领会课标要求，经过反复实践以形成初模，就 “重叠问题”这节课阐述其隐含的数学模式。 环节一：创设问题情境 产生问题 把握建模的起点 1、谈话导入 师：同学们，你们知道我校有哪些课外小组？ 生：数学小组、语文小组。 生：航空航模小组。 生：英语小组、体育小组。 …… 师：是的，我们学校确实有这么多的课外小组，那我们一起看看三（1）班参加语文和数学小组的学生名单统计表，一起看大屏。 师：请同学们仔细观