2015-2016学年山东牟平第一中学高二生物：4.3《群落的结构》(新人教版必修3)详解.ppt

问题回顾： 1.数学模型的建立步骤、类型及优点； 2.种群的“J”和“S”型增长，分别会在什么条件下出现？各有什么特点？ 3. “J”型曲线的公式及各参数的含义？ 4.“S”型曲线的增长速率如何变化？ 5.种群数量的影响因素、研究意义？ 6. 酵母菌的计数方法？ 第3节 群落的结构 学习目标 1、通过阅读课本，举例说明什么是种群，说出区分不同群落的重要特征，解释丰富度。 2、通过分析种间关系曲线图，分别判断不同曲线图代表的种间关系，并举例说出不同种间关系的特点。 3.通过问题引领，归纳群落空间结构的类型及特点。 上图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。你能说出这个池塘中生活着多少个种群吗？ 所有这些种群的集合称为“群落” 若要你研究上池塘生物群落，你将从哪些方面着手研究？ 自主学习：P71-72 1.举例说明什么是群落？ 2.群落水平研究哪些问题？ 3.区分不同群落的特征是什么？ 什么是群落丰富度？ 拓展：从两极到赤道，物种丰富度如何变化？ 随堂练习： 下列叙述中，属于群落的是（ ） A.一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物 B.一个湖泊中的各种鱼类 C.一片草地上的各种杂草、昆虫 D.浅海中的鱼类、节肢动物、海藻等生活在一起的全部生物 D 群落：包括这个区域内 ！ 所有生物 * 一、群落的物种组成 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 针叶林 苔原 我国南方 　　　　 北方 这些群落的不同是靠什么来区别的呢？ 1、物种的组成是区别不同群落的重要特征。 2、群落中物种数目的 多少称为丰富度 群落的物种数目多少如何表示呢？ 我国从南方到北方群落 的丰富度如何变化？ 3、变小 自主学习（P72-73） 1、种间关系主要包括哪些？分别举例？ 2、它们各自有何特征？根据曲线图判断属于哪种种间关系？ 3、种内关系包括哪些？举例 4、用概念图表示物种关系 * 两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生动态变化的原因是什么？ 资料1 竞争 生物数量 时间 生物A 生物B 生物A 生物B 生物数量 时间 捕食者 被捕食者 寄 生 生物数量 时间 A 宿主 B 寄生虫 病毒与人？ 蚊子与人？ 体表寄生 体内寄生 生物数量 时间 地衣 通过菌丝提供水、CO2、无机盐 通过光合作用提供有机养料 生物A 生物B 豆科植物与根瘤菌 真菌 藻类 个 体 数 时间 个 体 数 时间 个 体 数 时间 个 体 数 时间 B A A A A B B B 共生 寄生 捕食 竞争 1 2 3 4 判断下列各图表示的种间关系各是什么 冬虫夏草是一种名贵中药 蝙蝠蛾的幼虫被真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体，变为菌核使虫体的组织破环，残留外皮。 夏季菌核萌发，从幼虫的口或头部长出有柄的子座，似直立小草。 这种真菌和幼虫的关系是寄生呢还是互利共生？ 寄生 合作探讨 二、种内关系 种内互助：蜜蜂、蚂蚁等 种内斗争：同种生物之间由于争夺食物、 空间、水分、养料等也会发生斗争。 思考： 为什么田间的植物种植不能过密？ 为什么农业生产上要及时除草？ 试分析内蒙古草原上生物与环境之间的关系 1.大量的蝗虫与羊的关系是 2.狼和羊的关系是 3.超载放牧使羊的数量减小的原因是 4.羊瘤胃中的微生物和羊的关系是 A.种内斗争 B.互利共生 C.寄生 D.竞争 E.捕食 D E A B 三、群落的空间结构（P74-75） 1.什么是群落的空间结构？ 2.群落空间结构分为哪几类？ 3.垂直结构中引起植物分层分布的主要原因及意义分别是？引起动物分层分布的主要原因是？ 4.水平结构的影响因素？分布特点？ * 植物 动物 上：杜鹃等 中：啄木鸟等 下：画眉等 分层现象 三、群落的空间结构 指群落中各种生物在空间上的配置状况。 ⒈ 垂直结构 保证群落充分利用环境资源。 　 荷花、芦苇等挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底。 鲢鱼在水体浅层；草鱼在中层；青鱼、虾、蚌等在水底；泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。 思考：在池塘生物群落中，存不存在垂直结构？ 在水平方向上由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的高低等环境因素影响，不同生物分布于不同地段的现象，表现为镶嵌分布。 ２、水平结构 四、探究：土壤中小动物类群丰富度的研究 1.小动物存在的意义？ 2.采集、调查方法？ 思考：不用样方法、标志重捕法的原因？ 3.丰富度的统计方法？ 4.实施计划的步骤？ 自主学习：课本P75-76 1.在森林