10第六课第二节第3框.doc

课题：第六课第二节 维护我国的民族团结 第三框 我国实现民族区域自治制度 课时： 共一课时 日期： 教 学 目 标 认知目标：了解民族区域自治制度是我国解决民族问题的基本政策；理解我国实行民族区域自治制度的必要性；把握民族区域自治制度的特点；懂得我国实行民族区域自治制度的意义。 技能目标：提高分析问题、解决问题的能力。 情感目标：让学生理解并拥护民族区域自治制度，进而承担起坚持与完善这项制度的历史责任。 重点 难点 1、实行民族区域自治制度的原因和意义 2、民族区域自治制度的特点 课前准备 搜集有关多民族的图片和资料 多媒体课件 主要方法 运用情景教学、讨论教学、问题教学、启发式教学，学生整理、归纳我国实行民族区域自治制度的原因和意义。 教 学 过 程 教学意图 【导入新课】 复习提问：我国处理民族关系的基本原则是什么？ （学生回答） 师：民族平等，民族团结，各民族共同繁荣。我国处理民族关系的基本原则决定了我国处理民族关系的基本政策： 我国实行民族区域自治制度 民族区域自治制度是我国解决民族问题的基本政策，是国家的一项基本政治制度。请同学们用三分钟时间学生地浏览一下课文，找出本框的三个关键词。（三分钟后，教师抽学生回答） 师：本框关键词的选择，核心是“民族区域自治制度”，围绕这一制度从国情、特点和意义三方面展开。我们首先来了解“民族区域自治制度”这一内容。 【讲授新课】 第六课 国家的统一 民族的团结 第二节 维护我国的民族团结 一、我国实行民族区域自治制度 1、民族区域自治制度的含义 ——是在国家统一领导下，各民少数族聚集的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。 [学生活动] 带着以下问题学生预习课文 1、请在P43操作平台的地图上填出我国设置的自治区的具体位置。 2、是不是有少数民族居住的地方都可以设置民族自治地方，实行区域自治？一个少数民族只能设立一个自治地方？ 3、民族区域自治地方与全国其他行政区域是否相同？有何不同？ 4、民族区域自治地方的自治权与特别行政区的自治权是否相同？ 师：第2问：只有少数民族聚居的地方才可以设置民族自治地方。一个少数民族可以同时在不同的聚居区建立自己的民族区域自治地方。 第3问： 民族区域自治 其他行政区 相同 与国家的关系 ?都是中华人民共和国行政区域的一部分? 与中央的关系 ?都是中央政权机关领导下的一级地方政权 与宪法的关系 同样是根本大法，必须共同遵守执行?? 不 同 享有自治权? 不享有自治权 第4问： 民族区域自治 特别行政区 不同 目的 ?社会稳定，解决民族问题 和平统一祖国 社会制度 ?社会主义制度 资本主义制度 权限 ?可根据本地区、本民族的实际，贯彻执行国家法律、法令、政策的自治权 拥有除外交、国防外的高度自治权? 范围 主要是五大民族自治区? 港、澳、台? 相同 都是中华人民共和国的地方行政区，与中央都是中央与地方的关系，都不是国家的主权实体 教师总结：通过大家的活动和探究，我们了解了民族区域自治制度是我国解决民族问题的基本政策，是国家的一项基本政治制度，具有鲜明的中国特色。 2、民族区域自治制度的特点 第一、民族区域自治制度，是以维护国家的统一为前提的 （1）民族区域自治地方同全国其他行政区域一样，都是中华人民共和国行政区域的一部分。 （2）民族区域自治地方的政权机关，是在中央政权机关领导下建立的一级地方政权，必须受上级政权机关的领导。 （3）中华人民共和国宪法，是全国人民同样也是各民族区域自治地方的根本大法，必须共同遵守执行。 第二、民族区域自治制度，是在少数民族聚居区实行的 第三、民族区域自治地方，是通过自治机关来行使自治权的 教师：通过以上的活动我们已了解了民族区域自治制度的基本内涵。那么我国为什么实行民族区域自治制度呢？古人云：以史为鉴可以知兴衰，下面我们一起来回顾历史，探究为什么要实行民族区域自治制度呢？ 3、实行民族区域自治制度是由我国的国情决定的 1）历史依据：统一的多民族国家的长期存在 2）政治基础：各民族在共同反抗外来侵略中所形成的爱国主义精神 [材料展示] “辛亥革命前后新疆各族人民的反帝爱国斗争” 19世纪末至20世纪初，帝国主义进一步扩大对新疆的侵略，涉及到政治、经济、军事、文化等各个领域。新疆各族人民的反帝爱国斗争从未停息过，南疆策勒村人民的抗俄斗争就是最典型的例子。 居住在南疆策勒村 当时属于阗县 的沙俄商人色依提·阿吉一贯欺压人民，1912年6月16日，又因霸占水利、毒打群众，激起民愤。村民在苏朴尔格带领下与之斗争。6月24日，喀什参将熊高升奉命去处置，色依提·阿吉竟然指使人开枪打死熊的部下及其群众多人。策勒村人民愤怒了，他们奋起反击，烧其住宅，击毙沙俄侵略者及其爪牙数十人，色依提·阿吉