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小学语文学科《桥》教案 教学课题 《桥》 主备人 陈春梅 课型 精读课 课时安排 2课时 总课时数 上课日期 2015、5、6 二次备课审批人签字 二次备课审批时间 学习目标 1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狞笑、拥戴、放肆、呻吟、搀扶、祭奠、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、品味语言文字，围绕“老汉像一座山”深读课文,体会老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 4、领悟课文在表达上的特点。 学习重点 引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神体会课文在表达上的特点。 体会课文在表达上的特点理解题目所蕴含的深意 【使用说明】：个人整理————二人交流————以组汇报———教师点拔 三、学习探究 （阅读课文，完成问题） （一）整体感知 课文主要讲了什么事？ 【思路导航】 教师在学生学习字词的基础上，再次分类出示描写洪水、人们、老汉的词语，相机板书：洪水、人们。并要求学生围绕这几个中心词概括课文的主要内容。 【设计理由】让学生抓关键词概括文章的主要内容。 【使用说明】在学生汇报交流时，既要尊重学生意见，又要引导学生合理的理解文章内容。 （二）精度感悟。 感受洪水的可怕来临时的可拍和人们当时惊慌失措的表现，领悟作者的表达方式。 思路导航 1、默读课文一至六自然段，完成阅读题目。 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒(dǎo??dào)。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，___________。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁_____喊了一嗓子，一百多号人______地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似(sìshì)的折(zhé??shé)回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们_______地向那木桥拥去1）我会划去文中不正确的读音。 在文段中的横线上填上合适的词语。 用“__”画出文中的。用“﹏”画出文中的。　黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。　　　　山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。　　　　近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。学生自由发言，老师相机从以下几方面进行点拨，并引导感情朗读。 【使用说明】在体会句子时，学生要读出感情。 过渡：师课文出示第一幅插图。洪水如猛兽般正以强大的迅雷不及掩耳之势席卷了整个村庄，淹没了农田，冲毁了房舍，死亡正向人们一步步地逼近。面对突如其来的洪水，村民们当时的反应是怎样的？ (2)、出示描写人们当时反映的句子 生汇报，教师出示描写人们的句子，点拨，引导学生读出人们当时人们惊慌失措的表现。 ①是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。人们又疯了似的折回来。人们跌跌撞撞地向那木桥去。【设计意图：引导学生入情入境地读，设身处地地想】、小结：人们跌跌撞撞地向那木桥用去面对乱哄哄的人们，老汉当时①结合山的画面，感受山的特征。（高大、雄伟、稳、有安全感……） ②抓住“乱哄哄”一词，想象当时情景。 ③对比在山洪暴发时老汉与村民的表现，感受老汉的威严、冷静。体会“他像一座山”这个比喻的丰富内涵。体会老汉的临危不惧，在山洪暴发时老汉是村民的主心骨，对稳定村民情绪起重要作用。 ④指导学生有感情地朗读这句话。 （２）引导体会“老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” ①想想老汉为什么这么说？作为村支书他想到了什么？ ②急着逃生的人们有没有听从他的指挥？从文中找出依据。感受老汉的威严与冷静。 ③指导有感情地朗读老汉说的两句话 （3）出示句子老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ①引导学生找出体现“老汉凶得像只豹子”的词。（突然、冲、揪） ②引导体会这时老汉为什么要揪出小伙子？如果不这么做，会是什么后果？体会老汉在危急时刻把小伙子党员揪出来，严格要求党员把生的希望让给村民们，把死的危险党员扛起来，避免再次陷入慌乱。 ③指导学生有感情地朗读这句话。 （4）老汉吼道：“少废话，快走！”他用力把小伙子推上木桥。 引导学生把这句话与上句话进行对比，发现老汉的“矛盾”之举，体会老汉的父爱如山。 （5）说说课文“桥”的含义。 课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却用“桥”为题？ 【设计理由】通过旁人表现与老汉表现的对比，更烘托出老汉的人格的伟大。 【使用说明】多引导学生说，让多个学生说，引出不同的意见。 四、课堂小结： 1、让我们用自己的话来赞美老汉，并尽量用上“桥”字，好吗？如：“老支书，您是村民们跨越死亡的生命桥啊！”“老支书，是您用自己的血肉之躯筑起了一座永不