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外研（三年级起）第七册Module 9 Unit 2 一．教材分析 Module 9 Unit 2的主题是运用want to句型来表达自己的想法。语言功能是：询问他人的意愿并表达自己的意愿。学习目标语句为：I want to go to Beijing. Beijing is very big and famous.并能运用这类语句说明想法与原因。 二．学情分析 本节课的教学对象是六年级的学生，他们已经有了一定的的英语基础知识，并且大部分学生在听说读写方面也有了一定的基础，初步具备了英语的二级标准：初步运用英语做事的能力。同时学生在小组合作以及利用英语进行对话练习都比以前有了很大提高。因此，在新授课中，除了创设接近真实的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文，同时采取小组合作学习的方式强化学生之间的合作与互动，大胆发言和积极参与教学过程，培养其积极性和自主学习的能力。 三：教学目标：1.目标语句：I want to go to Beijing. Beiing is very big and famous. 能口头运用I want to go to Beijing. Beiing is very big and famous. 这类语句说明想法与原因。 情感目标：通过学习，了解祖国的大好河山，培养爱国情感。 教学重难点：能够比较熟练地运用want to 句型进行日常会话的交流。 四．教学过程： 一、Warming up 教师拿着印有长城的图片。对学生说： The Great Wall is very old and very famous.But I didn’t go there. So I want to go to the Great Wall. Where do you want to go? 让学生拿出自己早准备好的图片，用I want to 句型进行造句。可以先在小组内讨论，纠正。然后找4 位同学进行口头描述，其他同学进行复述。 设计意图：学生通过Module 1,Module 2的内容也了解了我国的一些著名的城市和景点。并且以前就学习了want to 句型。通过这个环节温故知新，便于引出下一环节。 二．造句子。让学生用I want to 这个句型试着写出2个句子。小组内检查纠正。 这一环节便于进一步加深学生对I want to句型的掌握。 任务呈现与课文导入 （一）教师出示一张中国地图，并向学生提问：What’s it ?学生回答。教师指着地图上的一些地方问学生：Where is it ?引导学生说出这些地方的名称：It’s Beijing. 等等。Do you want to go to ? Why?引导学生说出自己的种种理由。并激发学生的爱国情感。（这一环节即考察了的认识地图的能力，又能将以往的旧知识加以复习） 告诉学生：有一家外国人到中国游玩。他们正在讨论去那些地方。让我们来听听他们想去的地方。 放录音。（在听录音的时候，标出他们想去的地方。并将城市按录音中出现的先后标号。） 听第二遍录音，试着写出他们想去的原因。此时，录音可以放两遍。（这一环节主要练习学生的模仿能力） 第三遍听录音时，提醒学生注意听每个人要去的原因是什么。可以试着将主要的单词写出。教师也可以出个连线题。 Beijing big , lots of tall buildings Harbin beautiful Kunmeng cold in winter Hong Kong very big and very famous 再放录音，让学生跟读。 （二）要求大家用：Do you want to go to （地点）?及其肯定回答：Yes ,I do.和否定回答：No,I don’t.并用到第一环节出现的城市。 此环节以小组活动为主，教师抽查。 （三）课本的第五题以小组之间学生的问答为主，并让学生试着写出3个句子。 （四）阅读：哈尔滨冰雪节的简介 （五）儿歌。听读3遍。 四．作业： 画一张中国地图的简图，把自己想去的城市标志出来，并用I want to go to 句型表达出来。城市不少于3个。 教学反思： 这节课从整体上来说上的还算是比较流畅。但在听力环节上还是有点儿慢，主要是有些有些单词学生还掌握的不熟。今后应加强单词的书写。