盐城市时杨中学第四 第二节富集在海水中的元素 氯教案 新课标 人教版 必修1.docVIP

盐城市时杨中学第四章 第二节富集在海水中的元素 氯教案 一、三维目标： 1．知识与技能 ⑴使学生了解氯气的用途。 ⑵使学生掌握氯气的性质。 ⑶使学生掌握氯离子的检验方法。 2．过程与方法 ⑴通过氯气的发现过程培养学生从事科学研究的态度和方法。 ⑵通过对氯气及含氯化合物的重要用途的了解，培养学生的环保意识和绿色化学的思想。 3．情感与态度 ⑴通过对氯气及含氯化合物有关知识的学习，培养学生将化学知识应用于生产的意识。 ⑵通过对氯气及含氯化合物有关知识的学习，激发学生热爱自然，热爱化学。 二、教学重点：氯气的化学性质，氯离子的检验方法 三、教学难点：氯气的性质 四、教学过程： 1．学案导学 （1）氯气的物理性质： ①通常情况下，色有气味体溶于水毒；液化。黄绿剧烈的刺激性气能有易②液态氯又称为 氯。①与金属的反应 钠在氯气中燃烧，产生大量 色的烟。 [答案]白 铜在氯气中燃烧，产生大量 色的烟。 [答案]棕黄 铁在氯气中燃烧：产生大量 色的烟，生成的产物中铁为+ 价。 [答案]棕褐、3 ②与非金属的反应燃烧发出色火焰，生成气体，具有性气味，溶于水。水溶液叫做，亦称。气体跟空气中的水蒸气结合所形成的盐酸小液滴(酸雾)。盐酸是重要的化工原料。 苍白HCl、刺激极易氢氯酸盐酸 （1）Cl2及其化合物知识网络： 氯气的毒性氯气主要通过呼吸道侵入人体，氯气对上呼吸道黏膜会造成有害的影响，它会溶解在黏膜所含的水分里，生成次氯酸和盐酸，次氯酸使组织受到强烈的氧化；盐酸刺激黏膜发生炎性肿胀，使呼吸道黏膜浮肿，大量分泌黏液，造成呼吸困难，所以氯气中毒的明显症状是发生剧烈的咳嗽。症状重时，会发生肺水肿，使循环作用困难而致死亡。由食道进入人体的氯气会使人恶心、呕吐、胸口疼痛和腹泻。氯气 2 Na + Cl2 == 2 NaCl （黄色火焰，白烟） Cu + Cl2 == CuCl2 （棕黄色烟，加入少量水有绿色溶液，如加大量水溶液呈蓝色） 2 Fe + 3 Cl2 == 2 FeCl3（ 不生成FeCl2）（棕色烟） 氯气与非金属的反应 H2 + Cl2 == 2HCl (白雾) （Cl2与H2光照条件下发生爆炸 ） 2 P+ 3Cl2（少量）== 2 PCl3 （白雾） （氯气与P点燃时白色烟雾） 2 P+ 5Cl2 （大量）== 2 PCl5 （白烟） 燃烧：任何发光发热的剧烈的化学反应叫做燃烧。燃烧不一定要有氧气参加，燃烧的本质是氧化还原反应。 氯气与水的反应 Cl2 + H2O ═ HCl + HClO（Cl2既做氧化剂又作还原剂） 次氯酸（HClO）一元弱酸（酸性比碳酸还弱），强氧化性（杀菌、消毒），漂白性，不稳定易分解。 2HClO === 2HCl + O2↑ 新制氯水成分（粒子）：Cl2、 H2O、 HClO、 H+、Cl-、ClO- 久置氯水成分（粒子）： H2O、H+、Cl- 干燥的氯气不能漂白，漂白的实质是氯水中的HClO起作用。 与碱溶液的反应 Cl2 + 2OH- === Cl- + ClO- + H2O（用氢氧化钠吸收多余的Cl2） 漂白粉的成分CaCl2 和 Ca(ClO)2的混合物 漂白粉的有效成分Ca(ClO)2 漂白粉的漂白原理：它的水溶液与空气中的CO2接触反应生成次氯酸的过程。 氯气与其它化合物的反应 还原性比较强的物质如:含有Fe2+、Br-、I-、SO2 、SO32-…的物质能被氯气氧化. 2FeCl2 +Cl2==2FeCl3 2NaBr+Cl2==2NaCl+Br2 2NaI+Cl2==2NaCl+I2 H2S+Cl2 ==S + 2HCl Na2SO3+H2O+Cl2==2NaCl+H2SO4 （3）氯气的实验室制备： 1、实验原理： 4HCl(浓)＋MnO2MnCl2＋2H2O＋Cl2↑3除杂试剂；4、收集方法：5、尾气吸收试剂；NaOH溶液除HCl，用浓硫酸除去水蒸气 （4）溶液中Cl－的检验 先将待检液用稀硝酸酸化，再加入AgNO3溶液，若有白色沉淀生成，则证明原溶液中有Cl－存在。若原溶液中可能含有SO，则应先加入Ba（NO3）2溶液以除去SO。 （5）卤素的性质 相似性： 都有颜色和毒性。总体上是不易溶于水，易溶于苯、四氯化碳等有机溶剂，但F2易和水发生化学反应。（2F2+2H2O=4HF+O2↑） 递变性： 化学式 F2 Cl2 Br2 I2 通常状态 气体 气体 液体 固体 通常颜色 淡黄绿色 黄绿色 深红棕色 紫黑色 色变规律 逐渐加深 密度变化规律 逐渐增大 熔沸点变化规律 逐渐升高 在水中溶解度变化规律 逐渐减小 异同点