大职规-5-认识自我-兴趣和能力学案.ppt

作业 通过测试完成职业兴趣报告 登陆，了解职业情况 撰写5个成就故事，下次课和组员交流分享自己的成就故事。 作业：了解自己的专业 描述你的专业及所修课程 拥有你所学专业学位的人应该有什么能力和知识？ 有这些能力和知识的人都能从事哪些工作？ 选择一个喜欢的职业，查询并分析该职业的技能要求 撰写成就故事 你喜欢做这件事时体验到的感受。 你为完成它所带来的结果感到自豪。 用STAR法来写，每一个故事都应当包含以下要素 当时的形势（Situation） 面临的任务/目标（Task/Target） 采取的行动/态度（Action/Attitude） 取得的结果（Results） 分析其中所反映的个人技能。 当工作环境能够满足个人的需求时，个人会感到“内在满意”；当个人能够满足工作的要求时，个人能够达到”外在满意“（即令自己的雇主和同事满意）。 每个人都会努力寻求个人与环境之间的符合性，当工作环境能满足个人的需求(satisfaction)，又能顺利完成工作上的要求 (satisfactoriness)，符合程度随之提高。不过个人与工作之间存在互动的关系，符合与否是互动的过程的产物，个人的需求会变，工作的要求 也会随时间或经济情势而调整，如个人能努力维持其与工作环境间符合一致的关系，则个人工作满意度愈高，在这个工作领域也愈能持久。 * 自我管理技能词汇表 诚实 正直 自信 开朗 合作 耐心 细致 慎重 认真 负责 可靠 灵活 幽默 友好 真诚 热情 投入 高校 冷静 严谨 踏实 积极 主动 豪爽 勇敢 忠诚 直爽 现实 执著 机灵 感性 善良大度 坚强 随和 聪明 稳重 热情 乐观 朴实 渊博 机智 敏捷 活波 灵活 敏锐 公正 宽容 勤奋 镇定 坦率 慷慨 清晰 明智 坚定 乐观 亲切 好奇 果断 独立 成熟 谦虚 理性 周详 客观 平和 有创意 有激情 有远见 有抱负 有条理 想象力丰富 善于观察 坚忍不拔 足智多谋 精力旺盛 头脑开放 多才多艺 彬彬有礼 善解人意 吃苦耐劳 活动2:我愿意与……样的人共事 请思考：我是这样的人吗？符合大家所描述的理想同事吗？＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 可迁移技能 就是一个人所能做的事，也被称为通用技能。 用行为动词来表达。 可以从生活中的方方面面，特别是工作之外得到发展。 可以在工作内外，工作之间通用。 可迁移技能是个人最能持续运用和最能够依靠的技能。 它是用人单位最看重的部分。 链接：可迁移技能在求职过程中的表现 安永所需要的人才不仅是看学习成绩，还需要有其他的综合能力：良好的沟通、表达能力，较强的分析、组织能力及领导能力；最重要的是有团队精神……其他专业的学生只要有兴趣和具备要求的素质，财会背景不是问题。因为德勤对新员工有专门的培训计划，第一年的主要内容就是针对非专业学生补充财会基础的。 ——《四大会计师事务所开始校园点将》 摘自《北京青年报》 可迁移技能的获得 参与实践，归纳总结 观察学习，模仿体会 专业训练 实习培训 业余爱好，娱乐休闲，社团活动，家庭职责 可迁移技能举例 沟通技能 解决问题或批判性思维技能 人际关系技能 组织技能 研究技能 可迁移技能的发现 你都会做什么？ 你参加过哪些社会实践？ 请用5-10个动词来概述你的工作能力。 你觉得自己最突出的工作能力有哪些？ 哪些能力使你能够胜任这项工作？ …… 活动3:撰写成就故事 写下生活中令你有成就感的具体事件然后对其进行分析，看看你在其中使用了哪些技能（尤其是可迁移技能） 只要符合以下两条标准，就可以被视为“成就” （1）你喜欢做这件事时体验到的感受。 （2）你为完成它所带来的结果感到自豪。 用STAR法来写 在撰写成就故事时，每一个故事都应当包含以下要素 当时的形势（Situation） 面临的任务/目标（Task/Target） 采取的行动/态度（Action/Attitude） 取得的结果（Results） 试分析其中所反映的个人技能。 撰写与分析 撰写成就故事。 和组员交流分享自己的成就故事。 分析讨论成就故事中是否有重复出现的技能。 将这些技能按优先次序加以排列。 归纳整理自己的可迁移技能。 这学期，作为一次重要作业，老师要求我们在学期当中必须自选题目并用PPT进行一次演示讲解。在此之前，我没有学过如何制作PPT。我请同宿舍的一位同学用了大约二十分钟的时间教我PowerPoint软件的基本使用方法，我又自己在学校的电脑机房琢磨了一下，并向机房的管理人员请教了几个不明白的问题。选定了我要讲的题目以后，我上网搜索了相关的资料和图片，然后制作了十分钟课程PPT。在课堂讲解演示中，由于我制作的PPT图片