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【世纪金榜】(通史版)2017届高考历史一轮复习 第四单元 现代中国的政治建设、祖国统一与对外关系 4.12 现代中国的政治建设与祖国统一课件 新人教版
【解读】新中国的建立,开辟了中国历史的新纪元,标志着反帝反封建的民主革命任务的完成,为现代化开辟了广阔的道路。①政治:成为一个独立自主的国家,进入了人民民主的新时代,建立了中国特色的民主政治制度;②经济:建立了新的经济制度,为新民主主义过渡到社会主义,实现国家繁荣和人民共同富裕创造了必要的前提;③思想文化:以马克思主义、毛泽东思想为指导思想,为社会主义文化的全面繁荣提供了必要条件。 【观点】2.目前中国正在进行当代最伟大的社会实践……中国定将实现一种特殊的民主,这种民主将考虑到这个大国的社会、文化和经济特点。这种亚洲“社会主义民主”所涉及的是史无前例地继续思考“孔子的公共伦理”,而不是抽象地复制西方资产阶级民主。 ——《新德意志报》 【解读】“特殊的民主”方式的框架,从新中国成立以来民主政治建设取得的成就来分析,应该是人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作与政治协商制度、民族区域自治制度、基层民主制度。“继续思考‘孔子的公共伦理’,而不是抽象地复制西方资产阶级民主”说明民主政治的建设要符合国情,既要从历史传统中继承合理的成分,也要借鉴西方民主制度的优秀部分。 考点二 “一国两制”的理论与实践 【主干回顾】 一、“一国两制”的理论与实践 1.“一国两制”的理论: (1)背景。 ①1949年,国民党退往台湾,台湾与祖国大陆处于_____ 的敌对状态。 隔绝 ②1979年元旦,全国人大常委会发表《_____________》, 宣布采用_________统一祖国的方针。 (2)提出:20世纪80年代初邓小平提出。 告台湾同胞书 和平方式 (3)含义:“一国”是指_______________;“两制”是 指大陆实行_________制度,香港、台湾实行资本主义 制度。 (4)意义:“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大 业的基本方针。 中华人民共和国 社会主义 2.“一国两制”的实践: (1)香港回归:1997年7月1日,中国正式对香港_______ _______。 (2)澳门回归:1999年12月20日,中国正式恢复对澳门 行使主权。 恢复行 使主权 【特别提醒】 1.民族自治区与特别行政区 2.港澳问题与台湾问题的区别 (1)港澳问题是殖民主义遗留问题,属于国际关系问题。 (2)台湾问题是国共两党内战遗留问题,属于中国内政问题。 (3)“一国两制”是解决港澳问题和台湾问题的指导方针,并且在香港和澳门已经得到成功实践。 二、海峡两岸关系的发展 1.20世纪80年代:打破两岸隔绝状态。1979年元旦,中 国人民解放军停止_________,实现真正停火。1987年 开始,台湾当局允许台湾居民赴大陆探亲。 2.20世纪90年代:两岸关系的新突破。1992年,两岸达 成“海峡两岸均坚持_________原则”的重要共识。 炮击金门 一个中国 3.2000年以来:2005年,胡锦涛会见国民党主席_____率 领的“和平之旅”访问团,2008年,两岸直接_________ _________。 连战 通邮、通 航、通商 3.图解“一国两制” 【史论要旨】 1.“一国两制”的构想丰富和发展了马克思主义的国家学说,创造了中国特色的国家结构新形式,是邓小平理论的重要组成部分,是完成祖国统一大业的指导方针。 2.“一个国家,两种制度”的构想,是中国特色社会主义理论体系的重要内容之一。在这一思想的指导下,中国政府恢复对香港、澳门行使主权,向祖国的统一迈出了重要的一步。 3.“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针,改革开放以来,海峡两岸关系有了重大发展。 【史料探究】 1.香港顺利回归祖国 材料 ……就香港问题而言,三方面都能接受的只能是“一国两制”,允许香港继续实行资本主义,保留自由港和金融中心的地位,除此以外没有其他办法。 ——1984年12月19日邓小平会见英国首相 撒切尔夫人时的谈话 1990年4月,七届全国人大三次会议正式通过了香港基本法。……其原则精神是:主权原则;一国两制原则;保持香港稳定的原则;实行港人治港,高度自治的原则。 ——汤应武《1976年以来的中国》 探究1:结合材料和所学知识综合分析香港顺利回归祖国的原因。 提示:(1)前提条件:中国综合国力增强,国际地位空前提高。 (2)关键因素:邓小平“一国两制”伟大构想的提出。 (3)法律依据:《中华人民共和国香港特别行政区基本法》提供了法律依据。 (4)群众基础:香港、澳门同胞心向祖国,渴望回归。 2.海峡两岸关系发展 材料 (2013·江苏单科·T22改造)孙先生手创之中国 国民党,历尽艰辛,无数先烈前仆后继,终于推翻帝制, 建立民国。光辉业迹,已成定论。国共两度合作,均对 国家民族作出巨大贡献。首次合作,孙先生领导,吾辈 虽幼,亦知一
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