【优化方案】2017高中生物 第二章 生物个体的稳态 第二节 生物群落的构成课件 苏教版必修3.pptVIP

捕食者 被捕食者 猞猁 雪兔 猞猁 多 寄生 类型 曲线图例 箭头图例 特点 互利 共生 两种生物生活在一起，彼此有利，相互得益 类型 曲线图例 箭头图例 特点 捕食 捕食者种群的数量和被捕食者种群的数量呈周期性的波动，且捕食者数量高峰变动滞后于被捕食者 类型 曲线图例 箭头图例 特点 竞争 C代表共同的生活条件，结局有三：一是两种群个体间形成平衡；二是A取代B；三是二者在空间、食性、活动时间上产生生态位的分离 类型 曲线图例 箭头图例 特点 寄生 寄生种群A得利，寄主种群B受害，寄生生物一般比寄主小，如蛔虫与人 A D * 第二节　生物群落的构成 第三章　生物群落的演替 第三章　生物群落的演替 同一时间 物种数目 每个种群的个体数量 热带雨林 物种数目 样地面积 4．统计大型土壤动物的物种丰富度 (1)土壤动物：是指_______________________在土壤中生活，并对土壤产生一定影响的动物。 (2)取样方法： 应考虑动物____________、活动方式。研究土壤动物的物种丰富度时，一般采用__________进行取样。 一生或一生中某个阶段 体型大小 取样器 二、阅读教材P73～74，理解生物群落中的种间关系 类型 概念 实例 ________ 两个种群生活在一起，相互依赖，相互得益 豆科植物与根瘤菌 竞争 生活在同一区域的两种或两种以上生物争夺________而产生的相互妨碍的现象 牛与羊、农作物与杂草 ____ 一种生物____另一种生物的种间关系 羊与草、狼与兔 寄生 一种生物(寄生者)以另一种生物(寄主)的__________或已消化的物质为营养，并对寄主造成危害的现象 蛔虫与人、菟丝子与大豆 互利共生 同一资源 捕食 取食 体液、组织 相互作用 分层 水平状态 片状 镶嵌性 光照 位置 多样性 1．判断下列各小题说法是否正确 (1)种群是群落的单位。( ) (2)群落中生物个体数目的多少称为丰富度。( ) (3)牛胃中的纤毛虫与牛之间的关系是寄生。( ) (4)草原生物群落没有垂直结构。( ) (5)东北虎与华南虎的关系是竞争。( ) (6)黑鱼以幼鱼为食是捕食。( ) (7)池塘生物群落的结构既有垂直结构，也有水平结构。( ) √ × × × × × √ 降雨量 温度 物种种类和数目 物种丰富度 取样器 等级 70%的酒精 腐殖质 动物 种类 样方 大型动物 (种数) 小型动物 (种数) 微型动物 (种数) …… 物种丰 富度D ＝S/lnA 1 2 …… 1.海洋中生存着大量的生物，物种丰富度与海洋的深度存在什么关系？ 提示：随着海洋深度增加，物种丰富度降低。 2．进行土壤动物的物种丰富度的研究时，为什么不适于用样方法或标志重捕法进行调查？ 提示：样方法和标志重捕法主要用于研究种群密度，是在种群水平上研究动植物数量特征的，而物种丰富度是从群落水平上研究物种数目的，且土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小。 取样地点 取样时间 动物种类及数量 蚂蚁 蚯蚓 蜈蚣 溪边土壤 上午10点 很少 较多 很多 晚上10点 少 多 较多 山地土壤 上午10点 很多 较少 较少 晚上10点 较多 少 很少 D C 物质和能量 氮素 营养和适宜的环境 消化纤维素 依赖 得益 二者均能正常增殖 增加 起初两种草履虫的数量较少，而食物(细菌)数量较多 大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势 食物 大 大草履虫 食物 竞争 双小核 *