精神的PAC人格理论要点分析.pptVIP

平行的交往有： （１）Ｐ——Ｐ —“她的职责就是跟弟妹一起呆在家里。（Ｐ） —“显然她没有责任感。”（Ｐ） —“我要把这个问题彻底弄清楚。”（Ｐ） —“对！你应该这样。”（Ｐ） Ｐ Ａ Ａ Ｃ Ｃ Ｐ 平行的交往有： （２）Ａ——Ａ —“几点了？”（Ａ） —“我的表８点。” （Ａ） —“这篇作文什么时候交？” （Ａ） —“下星期一交。” （Ａ） Ｐ Ａ Ａ Ｃ Ｃ Ｐ 平行的交往有： （３）Ｃ——Ｃ —“我猜这里面有好东西。”（Ｃ） —“我猜这里一定有好宝贝。” （Ｃ） —“我喜欢吃麦当劳！” （Ｃ） —“我巴不得天天都去吃！” （Ｃ） Ｐ Ａ Ａ Ｃ Ｃ Ｐ 平行的交往有： （４）Ｃ——Ｐ —“我不太舒服，想早一点回家。” —“回去吧，余下的事我来帮你做！” —“我找不到我的包了。” —“不要着急，我来帮你找。” Ｐ Ａ Ａ Ｃ Ｃ Ｐ 平行的交往有： （５）Ａ——Ｐ —“这样下去影响我做事，我以后不这样了”。 —“那么以后我注意提醒你。” —“只有自己相信自己，才能让别人相信你。” —“你说得对，所以你要自信才行。” Ｐ Ａ Ａ Ｃ Ｃ Ｐ 平行的交往有： （６）Ｃ——Ａ —“下周考试，我肯定考砸！”（Ｃ） —“别那么肯定！你期中考试不是很好吗？”（Ａ） —“这件事真快把人烦死了！”（Ｃ） —“想想看，还有别的办法没有？”（Ａ） Ｐ Ａ Ａ Ｃ Ｃ Ｐ 平行的交往有： （７）Ｐ——Ａ —“别打扰我！我一定要在今晚把这件事做完！”（Ｐ） —“好的！”（Ａ） —“离开时千万要记得关电源。”（Ｐ） —“我知道了，请放心！”（Ａ） Ｐ Ａ Ａ Ｃ Ｃ Ｐ 交叉型交互作用 当平行型交互作用的一项或两项标准被违背时，就会发生交叉型交互作用。交叉的交往往往不能获得适当的或预期的反应，这样，信息沟通就会中断。 交流的第二条原则是：不论交互作用在哪儿交叉，都会发生交流的破裂，随后便会出现某些不同的情况。” 　4.4.3 交互作用分析理论 （E.Berne）　　20世纪60年代初期Eric Berne提出了“交互作用分析”理论(Transactional Analysis，简称TA)。该理论因Berne的《人类游戏》（1964）与Thomas Harris的《我行，你也行》（1967）这两本畅销书而名声大震。　　交互作用分析理论的基本假设是人可以改变对过去不幸事件的怨恨，认为任何人都能够学会真诚地对待自己、思考自己、做出自己的决策、表达自己的情感。该理论在理解和预测人的行为方面主要采取以下四种方法：结构分析，了解个体内部发生了什么；交互作用分析，描述和分析两人之间或更多人之间所发生的事情；游戏分析，了解个体之间不良情绪的相互影响；生命计划分析，了解一个人所遵循的生命计划。 　　　　Eric Berne 　　1、结构分析 　　在结构分析中，Berne认为一个人的人格包含三种不同的自我状态：“儿童式”自我(Child，简称C)、“父母式”自我(Parent，简称P)和“成人式”自我(Adult，简称A)。他认为个体的自我状态是直接与行为模式、情感模式相一致的。同时他非常强调人的早期经验，认为这些早期经验为个体奠定了人格基础，成为行为的动力。生理学家潘菲尔德为此提供了有力的支持，即如果用电极刺激大脑的不同部位，可以唤醒长期以来被遗忘的记忆和情感。 　　“儿童式”自我状态形成于儿童期，个体的部分人格特征是由童年的行为和情感构成的。童年的行为具有情绪化、自我中心、好奇、顽皮、好动等特征。“儿童式”自我状态又可以划分为两种亚状态：“自然的儿童”与“适应的儿童”。前者代表着人格中本能的、冲动的、情绪化的部分，常常是以获得快乐和爱为目的。后者则代表着人格中的服从部分，它与父母的期望相符，这种适应性是由现实生活中对各种训练、挫折的体验所构成的。 　　“父母式”自我状态，是指一个人的感觉、行为模式、思维模式与他父母的权威的态度、行为方式相符，它仿效了父母的一些价值观和态度，与“你应该……”，“你必须去做……”等表达方式联系在一起；“父母式”自我状态的症状将贯穿人的一生，比如，个体对任何问题在10秒钟之内做出的反应，通常是来自于父母式自我状态的反应。