教案3设计类.docVIP

内江师范学院 张大千美术学院教案设计 题 目： 活泼有趣的帽子和文化衫 姓 名： 李 兴 雷 班 级： 2008级1班 学 号： 20080942163 指导老师： 李 臣 英 2010-11-03 课题：活泼有趣的帽子和文化衫 课时：1课时 课型：单一课 授课对象：七年级 教材分析： 学生进过一段时间的美术学习，已初步了解了设计的基本方法，但对于设计衣服和帽子还有一定的不了解。 教学目标： 1、知识和技能目标：使学生了解服饰的概念，以及服装作为一门艺术所具有的特性。 2、过程和方法目标：向学生介绍一些设计师的作品和风格。 3、情感态度和价值观目标：通过以上服饰知识的学习，提高学生着装的品味和审美素养。 教学重点：如何正确的欣赏和穿着服装，服饰艺术的表现手法和搭配的方法。 教学难点：使本课学习与生活实践相结合，从总体上提升学生对服饰文化的理解和认识。 教学方法： 1、教法：讲解 欣赏 设计 2、学法：学习做文化衫和帽子的做法 教具准备：教材 设计文化衫和帽子的材料 学具准备：教材 设计文化衫和帽子的材料 教学过程 一：组织教学：（2分钟） 通过起立的形式上下课，并随时对于课堂情况进行调节。 二：引入新课: (5分钟) 三：讲授新课: (20分钟) （一）、学设计帽子和文化衫 1、帽子和文化衫是人们夏日出游喜爱的装束,帽子可遮挡烈日，不同款式和花色的帽子还能起到很好的装扮作用。 2、文化衫舒适、凉爽、随意，胸前的文字或图案恰到好处地装饰了散发着青春气息的青少年，成了校园中的亮点。它们有的清新淡雅，有的鲜艳明丽，有的传递纯朴的名族文化信息，有的透出时尚的流行问道，让人感受到风格的多样。 3、设计时先要选定题材，是旅游题材文艺题材，还是节庆题材？一定是你喜欢的，要把自己想要表现得东西表现出来。制作时，先画草图，设计纹样。然后将设计好的纹样拓在文化衫上，彩绘或用其他的手法绘制。注意在两层衣服中加纸板并固定，以免颜色弄脏衣服。 4、时装不是生活服装，在开始已经讲解了时装与成衣的区别。因此不能用时装的审美标准来对待日常的生活服装。在这里对学生进行服饰穿着方面的引导，任何服装都是要与穿着方面的引导，任何服装都是要与穿着场合相适宜的。对于一些演艺界明星的装扮不能盲目追随。为了达到能引起人们注意的商业目的在对明星进行宣传时往往使用很“奇”和“怪”的装束，青少年最容易受到吸引而进行效仿，使得他们对服装的审美趋向受到误导。对于服装艺术来讲，好的艺术作品不一定是新、奇、特的。日常服装的穿着有特定的规则，违背了这个规则不但不美的，有时甚至是不礼貌的。比如在正式的场合女士不能穿暴露的服装，男士不能穿T恤衫、短裤等等。这部分的重点在于怎样搭配服装。 首先应该根据体型的特点来选择服装。在此从色彩上、材料上、式样上讲解怎样搭配好服装。服饰的美在于和谐，服装的选择和搭配必须与穿着的场合相适宜，这是最重要的法则。过多的颜色和材质差异很大的服装搭配在一起，一样会显得很凌乱，搭配效果适得其反。色彩的选择应该是在同一色系里选择，在明度和纯度上有差别和变化。 （二）、画文化衫的材料有两种： 1、染色。直接染料是与浆料混合印在织物纤维表面的酸性染料的一种，色谱多，课随意调配。手绘或刷染后。经蒸化，去掉浆料印成。缺点是易掉色。 2、涂料。它不是染料，是颜料与粘合剂调成的印在织物纤维表面的涂料。色谱教多，可以随意调配，容易操作。 四：课堂总结：（5分钟） 1、培养了学生对服装艺术的欣赏能力和正确的审美观使学生对服装设计艺术有所了解和认识，体会了服装艺术的魅力。 2、服装设计：在内容上可以分为针对特定的具体对象所进行的我单一制作为特定的“定做服”设计和针对某一群体所进行的一批量生产为特色的成衣设计两大领域。巴黎的高级时装就属于定做服服的设计，顾客在设计的作品发布会上或直接到时装店选择自己喜欢的设计，设计师再根据顾客的体型尺寸和个性特点具体为其定制。 3、服装设计主要有哪些手段？服装艺术注重对材料、色彩的运用，注重式样的组合与创新，注重对不同地区文化的借鉴。用纯度比较高的暖色来表现热情、用冷色来表达含蓄、用柔和的中性色表达幽雅的气质。 五、作业布置，作业练习： 下去以后设计一件别致的帽子或一件自己喜爱的文化衫，体会一下服装设计师的感受。 活泼有趣的帽子和文化衫 一：帽子