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四川.成都.双流.廖洪森 二0一六年七月 让我们共同来学习 一、教科版《道德与法治》教材修订的背景、依据与特色； 二、教科版《道德与法治》第一至五单元教材分析与教学建议 一、教科版《道德与法治》教材修订的背景、依据与特色 国外和港澳台地区德育课程简况 （1）美国的公民教育 《责任》、《公民培养方案（学生用书）》、《公民培养方案（教师指南》 美国密苏里公立学校教育目标 * 为支持一项决定提供论据。 * 理解和履行作为密苏里州及美国公民的义务。 * 在学术研究和工作中认识到诚实和集体观念的重要性，并能对之加以实践。 (2)韩国的中小学公民道德课程设在小学3年级到高中，各年级的公民道德课都由“个人生活”、“家庭，邻里、学校生活”、“社会生活”、“国家民族生活”4部分组成， 每部分包括5个教学要素，根据要素编排各年级的具体教学内容。其内容体系呈现出放射形的结构模式，即以个人为圆心，逐渐扩展到家庭、学校、社会、国家。 根据这一模式，教学要点也相应地呈放射形深入，从“尊重生命、诚实、实践意志、自主、节制”等要素开始，到“敬爱、家庭礼节、校内礼节、宽容、热爱家乡”，再到“社会秩序、相互协助、公益、公正、民主秩序”，最后升华为“热爱祖国、热爱民族、国际友好、热爱人类”等道德情操。 从小学1年级到2年级，中小学公民道德教育课程的名称是“