九年级语文上册 第一单元 第1课《蒹葭》教学设计 北京课改版.docVIP

《蒹葭》教学设计 教材分析： 《蒹葭》是教科书《语文》，九年级册第单元《诗经两首》中的一首诗歌。它是《诗经??秦风》中的抒情名篇，被誉为“最得风人深致”，“诗中之诗”。《蒹葭》这首爱情诗一咏三叹，层层深入地抒写了主人公反复追寻伊人却“可见而不可求”的怅惘深情。 学生分析： 九年级的学生通过三年的学习已经初步具备了一定的诗歌欣赏能力。启发学生的想象和联想，给学生营造自主探究的氛围，激发他们学习诗歌的兴趣。 设计理念： 1.《语文课程标准》要求初中生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。”所以，教师注重营造特定的氛围，通过多层次的诵读来体会课文的意境，培养学生感受、创造美的情趣。 2.面向全体学生，以学生为本，以读为本，运用自主、合作与探究的学习方式，实现教学三维目标的实现。 教学目标：? 1、复习《诗经》的基本常识。感受中国古典诗歌含蓄的表达方式，感受诗歌朦胧凄清的意境。把握诗歌纯洁真挚健康的情感，培养和提高学生的审美情趣。2、学习诗歌重章叠句的形式特点，体会“赋比兴”的表现手法。在此基础上准确流利富有感情的朗读并背诵全诗3、把握“追求者”和“秋水伊人”的形象特点。教学重点：掌握“重章叠句”形式特点及“赋比兴”的表现手法，在此基础上准确流利富有感情的背诵全诗。把握“痴情恋者”和“秋水伊人”的形象。?教学难点：品味诗歌的语言，感受诗歌优美的意境，