论音乐表现力的培养.docVIP

论音乐表现力的培养 摘 要：本文针对音乐作为一门特殊性学科，提出了音乐教育当中应对音乐表现能力的培养尤为重视，并提出了触发表现欲望的两个方面，一是自主的创造性表现力，二是受外界感官刺激而引发的音乐表现力。针对音乐表现能力的培养，首先选择通过外界的感官刺激，来展开表现欲望的第一步培养。通过三个方面，达到通过外界的感官刺激，使音乐教学能激发音乐的表现力。 关键词：音乐；表现力；培养；感官刺激 中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1003-2851（2012）05-0193-02 著名的音乐教育家卡尔·奥尔夫（carl·orff，1895-1982）说过：“完全没有音乐感受的孩子是罕见的，几乎每个孩子都能理解和享受音乐……”由此可见，对于音乐的理解以及享受，几乎是每个人与生俱来的天性，若缺乏音乐的表现力，只能说明我们在学习音乐时，不擅于将这些内在的感受和理解表现出来。因此，在课堂上，表现力的培养已成为一个重要的环节。在未对音乐有所理解之前，表现力的培养首先就要通过音乐教育工作者给予外界的感官刺激，来激发学生对于音乐的审美，并从学生的内心深处，挖掘出其对于音乐的认知，即音乐的表现力。 针对我们特有的民族性格，音乐教育工作者更应该采取必要的措施，进行音乐表现力的培养。表现欲望的触发，通过两个方面，一是自主的创造性表现力，二是受外界感官刺激，所挖掘出的表现力