辽宁省铁岭市实验学校七年级政治上册 第三课 第1框 世界因生命而精彩教学设计 新人教版.docVIP

世界因生命而精彩 教学目标 情感态度、价值观：懂得欣赏多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍爱生命，从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯。 知识目标：懂得多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。懂得珍惜自己的生命，尊重他人的生命。 能力目标：培养保护自然环境、关爱其他生命的能力。体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。 教学重点、难点 教学重点：认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。 教学难点：学会尊重生命、珍爱生命，欣赏自然、保护环境。 教具 在教学过程中，为支持教师的教，我将视频、图片、音频与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了配有电子白板的多媒体教室的学习环境，增强自主性、实效性。准备好记分牌，班级公约的展示板。 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、视频导入 师：升入初中意味着进入了新的人生发展阶段，从出生到现在生命已经走过了十二三个春秋，同学们想不想知道我们的生命是如何孕育的？ 播放视频：《生命的孕育》 为了更好的探索生命的奥秘，理解生命的意义，我们一起走进今天的课堂。揭示课题 观看视频，谈感受 以播放视频方式导入主题。调动学生参与课堂的积极性，引起学生学习兴趣。学生感受到生命充满神奇的色彩。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 二、新授 活动一：感受生命 播放一组图片，包括动物、植物、微生物、人类在内的生命体。 提问学生们看了之后的感想。 学生观赏图片，感受生命的美好，世界因为有了生命变得很精彩。 调动学生感观刺激，画面配合音乐，显得更直观，更富有生命力。 活动二：感动生命 提出问题：同学们，给你们留下最深印象的生命是什么？你被某种生命打动过么？说说你们之间的故事 学生回答之后，播放一个令教师感动的视频，与学生分享。 《残疾钢琴家——刘伟》 让学生谈感受，看看学生有没有对生命有更深的理解 学生回答问题，观看视频，感受生命的宝贵和顽强。 通过与学生的交流，学生能回忆出自己和其他生命之间的故事，通过观看视频，激发起学生感动生命的情感。 活动三：感知生命 教师过渡：我们都在为生命的顽强而感叹，同时也不能忽视生命的脆弱。 听故事：——水母项链 提问问题：1、小月真的爱她的小动物么？2、假如你是小水母，你要对小月说些什么？ 学生听故事，回答问题。小组讨论，交流意见，互相学习，取长补短。 通过教师的过渡和强调，学生感知生命的脆弱，通过回答问题，学会换位思考，从其他生命的角度审视人类的行为。 活动四：拓展延伸 教师追问：如果我们地球上去迫害他人生命的人越来越多，地球会变成什么样？ 播放视频：《地球之歌》 提出问题：1、学生此刻心情如何2、视频中有哪些破坏环境伤害生命的行为？生活中还有类似的行为么？3、 人类伤害其他生命会有什么后果？我们伤害的仅仅是其他生命么？ 学生观看视频，回答问题。展开讨论。 通过视频，画面更直观，学生感受其他生命被迫害的悲惨，引发学生反思。认识到人类伤害其他生命也是伤害人类自己这一事实。 活动五：智慧火花 我们到底应该如何对待周围的环境，与其他生命相处呢？ 介绍两则关爱生命的事例。 学生回答问题。 通过提出这样的问题，引发学生思考，让学生明白人类要与其他生命和谐相处，必须保护地球，关爱生命 活动五：建立关爱生命班级公约 学生全范围展开热烈讨论，如何从身边的点滴小事做起？身体力行保护环境，关爱生命？ 学生讨论，并写下自己认为可行的措施。张贴到黑板的红心上，建立班级文明公约。 通过这样的讨论，可以让同学们意见共享，通过写下措施，并贴在黑板上，更有助于学生将这些建议落实到实际行动中。 三、小结 提出问题：通过这节课的学习，学生学到了什么？有什么感受和收获。 学生谈感受和收获 让学生从情感上再一次认识到：这节课的意义，关爱生命，保护地球。 四、布置作业 布置作业：每名同学尝试种植一种花木或饲养一种动物，写好生命日记。学期期末，我们评选出班级的饲养明星、种植之星、热爱生命之星，作为综合评价的参考。 对学生的评价要多元，采用发展性评价，让学生在生活中养成关爱生命的习惯。 板书设计 3.1世界因生命而精彩 生命：多姿多彩、顽强脆弱 我们：保护环境、关爱生命 教学反思 在教学中，我全程使用多媒体，运用文字、图片、音频、视频等调动学生感官体验，激发学生学习兴趣，让学生对学习内容印象深刻。结合丰富的教学组织形式，使学生真正参与到课堂中来，活起来，动起来。其次，我把学生分成四个小组，每小组发放记分牌，组内成员一次回答问题加一分，组内团结合作，各组之间又有竞争，取得了比较好的课堂效果。再次，