期末质量分析例样教研组.docVIP

附件2： 质量分析报告 （例样） 学校 富顺县板桥中学 班级 初三123456班 学科 化学 应考:219 人 实考: 219 人 考试形式（可复选）：闭卷（ √ ）开卷（ ） 考试时间： 120分钟 试卷满分 75分 是否交换监考 是 命题范围： 九年级上下册教材 试卷来源： 自贡市教科所 一、考试题型、结构分析（占试卷比例%）： 选择 （40 %） 单选 （ 40 %） 填空 （ 41 %） 实验探究（ 16 %）计算13% 二、试卷质量分析 1、 考试内容是否符合课标要求： 符合（√ ）基本符合（ ）不符合 （ ） 2、 易、中、难题（ 5 ： 3：2 ）比例分配：合理（ √ ）基本合理（ ）不合理 （ ） 3、 知识点的覆盖面： 宽（ √ ） 中（ ） 窄 （ ） 4、 试题量： 大（ ） 中（ √ ） 小 （ ） 5、 难度评价： 优秀（ √ ） 良好（ ） 一般（ ） 差（ ） 三、阅卷情况分析 1.评分不够科学，合理 2.阅卷过程不够规范 3..评分标准把握不够统一 4.给分基本合理，但书面表达给分偏低 5.主观题宽严尺度把握不是始终如一 6.给分、扣分、合分、登分有些有错误 四、学生答题情况分析 1、失分率最高的题目以及失分原因分析 选择题：很多同学始终要错1-2题，原因是知识掌握得模棱两可 实验与探究：这道题对于学生来说是一个难点，因为这题是综合知识的运用，优生在此题全对的较少，多数均丢分1至3分，中等生丢分3至5分，差生丢分多为4至7分。其中第42.46.49小题大部分学生都答错了。 计算题：此题较简单，但倒数第二小题有一定难度，主要考察学生对溶解度的定义的理解，定义掌握不牢是失分的关键 2、补救意见和措施 加强全体学生基础知识的背诵。 加强化学方程式的书写 五、考试成绩分析 1、成绩统计数据 最 高 分 71 最 低 分 25 平 均 分 52.06 优 秀 率 37.9 及 格 率 80 分 数 段 0-20 20-40 40-60 60-75 人 数 0 8 128 83 百 分 比 0 3.6% 58.4% 37.9% 2、统计数据表明的重要信息或揭示的主要问题： 1.学生基础不牢 2.学生答题粗心 3.差生相对较多 4.优生不够拔尖 5.计算功底较差 3、对学生学习及答卷情况的评价（含学生基础、学习态度、知识掌握及应用能力情况等）： 总之，本次考试学生考得不是很好，与平时相差也不大。由于基础不够牢固，复习时间太短，学生本身自觉性较差，平时贪玩习惯根深蒂固，部分学生厌学情绪严重，答题时粗心大意，所以本次考试成绩不是非常理想，特别是实验与探究，计算始终是学生的老大难。 六、下阶段工作思路、策略和措施 在过去的一学期，有成功也有失败，有快乐也有辛酸，但总体感觉良好。但是不管怎样，一切都已成为历史，为了来年能取的更好的成绩，我愿做出以下努力： 加强学生理想教育，继续培养学生的化学学科的兴趣。 加强与学生情感的交流，做学生最知心的朋友。 加强全体学生化学式，化学方程式的记忆。 加强优生计算能力的训练。 加强对差生的信心教育。 质量分析报告执笔人 舒艺能 学科教研组长 舒艺能 学校意见 （公章） 2012. 年 07 月 03 日 注：1、本报告要求用电子文档上传，方便保存与打印。2、有关数据统计务必真实有效。 3、本报告中的每项内容必须认真填写，选择性指标用“√”表示选中。