四川省宜宾市一中2015-2016学年高二地理《区域农业发展》教学设计.docVIP

《区域农业发展》 课题名称 、教学目标 ：1 2、掌握东北地区农业生产的布局特点。 3、分析东北地区农业发展存在的问题，寻求解决办法，指出发展方向。 考试说明： 二、教学重难点 重点 1 2、掌握东北地区农业生产的布局特点。 3、分析东北地区农业发展存在的问题，提出解决措施。 难点 、教学过程 教师活动方式 学生活动方式 设计意图 第一环节 ? 导入： ? 展示： 研究区域农业发展的一般方法： 发展条件（自然、社会经济） ↓ 确定区域发展方向 ↓ 根据内部差异，合理布局农业 思考并回答 创设教学情景，激发学生兴趣 第二环节 一、东北自然地理条件 讲授新课： 一、东北自然地理条件 展示： 东北地区分布图 提问：东北自然条件？ 归纳小结： 1、气候 夏季高温多雨，冬季寒冷干燥；雨热同期 培养学生的归纳能力。 读图分析 利 不利 归纳：气候对农业生产的影响 东北地区农业发展的优势与劣势分析？ 劣势：（1）热量低，一年一熟，只能种喜凉作物（2）冬春季低温冻害，夏季多洪涝（3）长冬无法放牧，还要解决牲畜防冻、饲料问题 优势：（1）气温低，病虫害少（2）冬季雪春融化，有利于保墒（3）雨热同期，光热水较充足（4）冬季长有利于土壤有机质的积累 活动题： 1.与我国东部主要农业地区相比，热量条件对东北地区的农业生产有哪些不利影响？ 不能种植热量要求较高的作物，因此种植的农作物品种有限，仅能种植一些喜温凉植物；熟制为一年一熟，春种秋收；易出现低温冻害；长冬无法放牧，需要解决牲畜防寒问题；北部不能发展种植业，只能发展林业 2.东北地区农业生产季节性强的特点，为农村的综合发展提供了什么有利条件？ 有利于农忙季节时，集中人力物力投入农业生产 ；在农闲时，发展副业，增加农业收入等等。 培养学生阅读资料，分析问题、提取有效信息能力和归纳能力 2、地形 山环水绕，沃野千里 ⑴地形条件→农业生产类型 山地分布广 读图和资料，分析归纳 培养学生阅读资料，分析问题、提取有效信息能力和归纳能力。 培养学生归纳能力 阅读 思考 3.土壤肥沃 黑土耕层有机质含量为2.5％～7.5％，全氮含量为0.15％～0.35％，是我国耕层有机质含量和氮素含量最高的土壤。肥沃的耕地集中连片分布。 阅读并归纳 思考 培养学生的归纳能力。 二、社会经济条件 活动 1、工业基础好 2、交通发达 对外联系方便 3、人口密度较低 开发较晚 活动：下列地区发展特色农业的地理条件 1.珠江三角洲大力发展出口创汇农业 2.新疆南部（南疆）已建设成为我国最大的棉花生产基地 3.海南岛成为我国热带经济作物生产基地 4.云南省昆明附近重点发展花卉种植业 读文字材料 学生归纳 学生结合图或文资料分小组讨论 学生思考回答 1. 邻近港澳台地区，港口铁路和航空等交通发达，自然条件优越，农业生产技术水平高。 2. 南疆光照充足，土地资源广阔，山麓地带有高山积雪融水可供灌溉，当地种植长绒棉历史悠久，市场对长绒棉需求大。 3. 海南岛地处热带，热量和降水条件可满足热带经济作物的生长，市场尤其是国内市场对橡胶等热带作物的需求量大。 4. 昆明四季如春，气候条件适宜发展多种花卉品种，昆明等国内城市市场对花卉的需求量大。 归纳：山西煤工业将面临市场缩小、其他能源竞争的压力。应该采取措施，及时调整产业结构，山西经济才有可能实现可持续发展。 ? 培养学生阅读资料，分析问题、提取有效信息能力和归纳能力 三、农业布局特点 1、找出东北地区降水量和气温分布有什么特点？ 降水量由东南向西北递减 气温由南向北递减 思考2:东北地区自然条件南北向地域分异的主导因素是:________. 思考3:东北地区自然条件东西向地域分异的主导因素是:________. 根据农业生产条件的差异及农业生产方式的不同，东北地区可划分为三大农业生产区域。 1. 耕作农业区 2. 林业和特产区 3. 畜牧业区 ?读图分析 ?阅读思考 培养学生解决问题能力 四、商品粮基地建设 1.大规模专业化生产 2.地区专业化生产 活动 人口激增所产生的农业生态环境退化 1. 平原区农业发展方向 2. 西部草原区农业发展方向 强化人工草地建设，发展草业经济。 3. 山区农业发展方向 ? 阅读“农业地区专业化生产” 活动题： 分析问题 （1）大型国有农场集中，机械化水平、专业化水平高，粮食总量及人均高。 （2）有，因为耕地资源逐渐减少，商品粮供给仍很紧张 （3）参考“平原区农业发展方向”相关内容。提出措施 ? 培养学生阅读资料，分析问题、提取有效信息能力和归纳能力 第三环节课堂训练 板书设计 课堂训练 略 第四环节 教学反思 点金练习，评析、总结 1