山东省2015年高中历史 第10课 近代中国社会经济结构的变动教案17 岳麓版必修2.docVIP

教学主题 一、教材分析 二、学生分析 高一学生对于未知事情好奇心较强，而且本课教学资源丰富，让学生在预习时观看此微视频，并在课前收集本课相关材料，为学生自主学习开辟道路。 三、教学目标 1 2．过程与方法：运用资料和图片，教师引导学生为主导，共同探究问题。学生学会比较法、阅读法等。 3．态度、情感、价值观方面：理解民族工业兴起的艰难，现在民族工业为国家做出的贡献，使自身的发展与国家民族的命运联系在一起，培养民族感情和热爱祖国的情感。 四、教学环境 R简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1微课程《》， 课前学生自主学习、质疑并提交，为课堂小组交流做好准备，为教师二次备课提供素材，学生的史论结合、论从史出的能力提高。 2微课程《历史评价方法》，课堂指导学生当堂评价近代经济结构变动的影响，提高学生认知评价历史事件的能力。 3 引导学生小组运用概念图建构本课知识体系，培养学生的归纳建构能力。 4 运用问卷星，进行班级总体评价，个别同学、个别题目、个别选项评价，激发学生的求知欲、增强学习的主动性。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 播放视频西方工业革命对世界产生的影响 观看视频引起学生对民族企业的关注， PPT 视频 讲授： 阅读，讨论 PPT 探究 5个方面层层展开，层层深入。 学生主持及扮演相关人物的表演方式增强历史的现实性和趣味性。 小组合作 研讨 创设情景引导学生得出民族工业出现及初步发展的原因、时间、人物、及主要企业 PPT 建构 教师展示概念图的基本架构 学生自主建构 概念图 展示 师抽查，鼓励主动展示 学生展示，互评或质疑补充 历史启示和感悟 学生体会，体验，感受，情感升华 PPT 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 - 2 -