山东省2015年高中历史 第10课 近代中国社会经济结构的变动教案2 岳麓版必修2.docVIP

教学主题 近代中国社会经济结构的变动 一、教材分析 《近代中国社会经济结构的变动》是岳麓版必修Ⅱ第二单元第10课的内容，教材以“变动”为轴，通过对男耕女织、自给自足的传统小农经济逐渐解体和以机器生产为核心的近代工业的产生的阐述，说明鸦片战争后社会经济结构的巨大变动。 二、学生分析 高一学生在初中历史的学习过程中，已经比较熟悉近代中国的历史，对洋务运动兴起的背景、目的、主要内容、评价等有过系统的学习；对民族资本主义的发展、鸦片战争对近代中国经济的影响有一定的了解，这些知识为本课学习做了良好的铺垫。 三、教学目标 （1）知识与能力：识记近代中国经济结构变动的基本史实；理解自然经济、洋务运动、近代化等概念；掌握洋务运动的评价、分析中国民族资本主义产生背景等。 （2）过程与方法：通过创设情境，再现历史，使学生深入历史情境，探究问题，进而培养学生阅读史料、分析史料、提炼有效信息、解决问题的能力。 （3）情感态度与价值观：通过本课的学习,?引导学生明白在人生道路的选择上，应该把握时代的脉搏，做出符合历史发展潮流的选择。 辩证分析资本主义入侵的双重性，既给中国带来“阵痛”，又有“进步”，加深对社会发展过程中艰难与曲折的理解。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1.充分依托蒙阴一中智慧课堂网络多媒体技术的支持。 2.在教学中，教师精心准备PPT课件，充分利用屏幕广播、涂鸦、拍照上传等功能，体现交互式教学，真正改变教师一言堂的教学局面，让学生成为课堂的主人。 3.?精心准备课后作业布置，利用多媒体技术推送个性化作业，学生完成及时上传，教师完成批改从而为第二天教学提前完成准备，从而实现循环课堂的教学 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 小组展示预习成果 组织检查展示 小组展示 拍照上传 史料分析 导入新课 认真观看 多媒体展示 合作探究 探究学习 合作探究 Ppt课件展示 总结生化 问题点拨 合作讨论 Ppt课件展示 作业布置 布置作业 完成作业 常规手段 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 《近 代中国社会经济结构的变动》，本课是一个信息量大、时间跨度长的课题，也是教师在各类公开课时选择频率较高的课题。如何在前人的基础上有所创新，而又能落 实课标的具体要求，无疑是个较大的挑战。我在设计本节课时，充分利用了多媒体教学，多种手段完成本课内容，起到了很好的效果。 - 2 -