山东省2015年高中历史 第10课 近代中国社会经济结构的变动教案7 岳麓版必修2.docVIP

教学主题 一、教材分析 本课讲的是近代中国的经济结构变动，这种变动主要表现为自然经济解体洋务、民族资本主义。因此，将本课教材整合为讲解自然经济解体的过程，以及。国自然经济解体的原因洋务运动的主要内容中国民族资本主义产生的历史背景 二、学生分析 让学生学会挖掘课本中有价值的历史信息的方法，使学生既掌握了知识，又培养了 三、教学目标 四教学环境 简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络环境教学环境移动学习 五、信息技术应用思路突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？ Ppt：贯穿整个复习课堂，丰富史料常设情境，组织学生进行知识梳理和知识体系构建。通过ppt使用，利于扩充教材以外的史料，利于创设情境，利于学生形成笨的复习主题线索。网络平台：在自主复习阶段，根据本科考点设计适量练习题，已检测自主复习效果。目的是帮助学生进行自我检测，通过后台数据为教师下一步疑难突破提供依据。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持资源方法手段等 导入 请同学们欣赏图片（《男耕女织图》）和一段音乐（黄梅戏《天仙配》），提问“这段音乐和这组图片描绘了一种什么样的经济模式？”（图片和歌曲反映的经济形态有何突出特点？ PPT展示 音乐播放 一、 出示目标1：原因、表现 出示材料：战后短短几年，英国输华商品比战前增加了3.5倍，其中棉纺织品占总值的70%以上，增加了4.5倍多。1845年，福州官员奏称：洋货“充积于厦口”。洋布、洋棉“其质既美，其价复廉，民间之买洋布、洋棉者，十室而九。”因此，“江浙之棉布不复畅销”，“闽产之土布……不能出口。” ???? 思考：上述材料反映了当时怎样的社会现实？ 阅读材料，回答问题 PPT展示 实例应用考查 随着外国资本主义的扩张，中国的封建经济加快解体，其中“解体”的含义是： A、手工工场的规模不断扩大，资本主义萌芽 B、出现机器生产的工厂，无产阶级的诞生 C、封建的小农业和家庭手工业逐渐分离并日益商品化 D、封建经济和外商经济、民族资本主义经济并存 思考回答 PPT展示 【合作探究一】中国自然经济解体对中国社会有何影响？ 提供材料； 给予学生活动评价和总结 依据材料结合所学，回答问题 PPT展示 二、洋务运动 出示目标2：背景、时间、人物、内容、结果 自主学习 【合作探究二】洋务运动持续了30年，最后由于甲午中日战争的惨败而宣告其失败，那么洋务运动失败的根本原因是什么？我们应该如何评价其成败得失呢？ 引领学生归纳根本原因解题方法；掌握一分为二的评价方法； 给予评价和总结 小组合作，讨论。 小组展示成果，并给予评价和总结。 PPT展示 投影仪展示成果 【深度拓展】 洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。 合作探究 PPT展示 实例应用考查2： 据记载，江南制造总局的工人1867年的收入是同一地区农业劳动力或苦力收入的4倍，这一现象可以理解为： A、民用工业利润丰厚，工人福利待遇较好 B、官方重视军事工业，工人收入相对较高 C、招募的工人多来自西方国家，收入自然较高 D、民族资本家为笼络工人，提供相对丰厚的报酬 思考回答 PPT展示 三、中国民族资本主义的产生 出示目标3：原因、时间、地区、代表企业 自主学习 【合作探究三】总结早期民族工业有哪些特点? 出示几则材料： 材料一：与帝国主义经济比较：而在重工业中，钢铁工业的99%，机械采煤产量的76%，都由帝国主义所控制。华商在上海创办了六家丝厂，资本总额120万元，而同一时期，法国商人在上海开办的宝昌丝厂一家就有资本110万元，接近上海六家丝厂资本的总和。 与封建主义经济比较：1920年前后，中国近代工业的总产值，仅占全国工农业总产值的4.9%。 与内部轻、重工业比较：从1913-1920年期间，民族资本开设的1000余家工厂，约70%属于轻工业。 材料二： 材料：发昌机器厂制造小火轮时虽然“俱用华人”，但是自身技术力量还很薄弱，“发动机系英国制造”。到19世纪80年代，受外商企业的排挤，发昌机器厂日趋衰落。后来，它被英商在上海开办的耶松船厂吞并.材料：1893年，李福明设立机器磨坊，京城官员见生意兴隆，存心勒索，今天令他降价，明天令他捐献，李福明不甘压迫到官府讲理，反被清政府作为“不安分”的“刁商”，李福明的面粉厂也被迫关闭1、分析材料，自主解决问题 2、小组讨论，补充修改结论。 3、小组展示交流成果。 PPT展示 投影仪展示成果 知识小结： 出示目标4 构建知识网络 自主构建 PPT展示 课堂目标检测 当堂检测 练习 PPT展示 七 本节课我进行了