6.1—13只有一个地球.docVIP

《13只有一个地球》教学设计 授课时间：20 年 月 日 第 节 授课教师：张欣华 课题 13只有一个地球 教学 目标 1、随文学词，掌握“裹着、渺小”等9个词语，初读课文，理清文脉，了解地球的有关知识，明白保护地球的原因及做法。 2、通过交流、合作掌握课文大意。　　 3、在初步运用中感悟说明性文字，掌握规范化的语言。 重点 明白人类的生存“只有一个地球”懂得要珍惜资源保护地球的生态环境 难点 通过联系实际思考问题加深对课文的理解并将保护地球的意识付诸行动 关键 抓重点语句 环节 师 生 活 动 幸福感培养点 一对话揭题融入情境 二初读课文整体感知 三细读课文品评感悟 四总结拓展学有所用 １、猜谜：出示“不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。”（打一物体） 2、教师提问：关于地球，你知道些什么？（提醒世界地球日:４月２２日）怎么知道的？ ３、补充：只有一个（板书：只有一个）今天我们学习13课齐读课题，你想知道什么？ 1、学习生字词。出示，自读，注意，互查，写字练习描一个。 2、小声读文，主要写什么？ 3、课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ 1、默读思考：从课文的哪些语句中感悟到“只有一个地球”，作者运用什么说明方法，从中你体会到什么？圈画出相应的语句，做好批注。 2、汇报交流。重点语句，朗读训练。 ①地球，这位人