百分数的运用.docVIP

宁蒗县小学数学名师工作组第九小组成员：唐代友 第五章 百分数第三节百分数解决问题 第一课时 求百分率的应用题 教学目标： 1、理解生活中百分率问题的含义，掌握求百分率的方法。 2、通过解决生活中简单的实际问题，理解求百分率运用问题的一般结构和求百分率主要思考过程，掌握基本步骤。 3、提高运用数学理论知识解决实际问题的能力。培养学生的实际动手能力。 教学重、难点 掌握求百分率的方法及实际运用 教学方法 例证法、导练法、迁移法 三、教学过程 （一）、复习导入 1、谁能说一说什么是百分数？ 百分数表示一个数是另一个数的百分之几，百分数又叫百分率或百分比） 2、口答： （1）20是50的几分之几？ 20÷50=2/5 (2)13厘米是100厘米的几分之几？ 13÷100=13/100 （3）10千克是40千克的几分之几？ 10÷40=1/4 提问:以上类型的题就是要求一个数是另一个数的几分之几？怎样去求？ 例一、六年级有学生160人，已经达到《国家锻炼 体育标准》的有120人，达标的人数占学生总人数的几分之几？ 提问：这道题是说谁与谁比？应该把谁看作单位“1”? 解答这类题目的关键是什么？应该用什么方法计算? 120÷160=120/160=3/4 答：达标的人数占学生总人数的3/4。 例一、六年级有学生160人，已经达到《国家锻炼 体育标准》的有120人，达标的人数占学生总人数的百分之几？ （120÷160）×100%=120/160 ×100%=3/4×100%=0.75×100% =75% 答：达标的人数占学生总人数的75%。 课本例题一、六年级有学生160人，已经达到《国家锻炼 体育标准》的有120人，六年级的达标率是多少？ 比较：这道例题和我们刚才复习的题作一个比较，有哪些相同？又有哪些不同？（已知条件完全相同，数量也没有改变，只是问题不同了） 什么是达标率：达标学生人数占学生总人数的百分之几 提问：这道题是谁与谁作比较？谁是单位“1”？ 那么达标率该怎么求呢？ （达标人数÷学生总人数） 教师：通常我们在生活中把百分率又称为百分数，所以所有的百分率的结果都要用百分数来表示.并且没有单位名称。 达标率=达标学生的人数×100% 学生总人数 因此：120/160×100% =0.75×100% =75% 答：六年级的达标率是75%。 教学例题（2）：同学们做的种子发芽试验终于 有结果啦！ ? 种子数 发芽数 发芽率 绿豆 80 78 ? 花生 50 46 ? 大蒜 20 19 ? 1、根据刚才学过的达标率，请问你们什么是发芽率？怎样计算发芽率？ （发芽率是求发芽的种子数占试验种子数的百分之几） 板书：发芽率=发芽的种子数×100% 试验种子总数 注意：（百分率在计算时都要乘上100%,这样既可以把结果写成百分数的形式，便于比较和计算，又可以保持数值不变） 绿豆的发芽率： 78/80 ×100%=0.975 ×100% =97.5% 花生的发芽率： 46/50 ×100%=92% 大蒜的发芽率： 19/20 ×100%=95% ? 种子数 发芽数 发芽率 绿豆 80 78 97.5% 花生 50 46 92% 大蒜 20 19 95% 同学们：请问你们以上三种种子哪一种种子的发芽率高？ 发芽率对于农民种田是很重要的参考指标，他们根据发芽率的高低，选择种子的品种和决定播种的面积。例如：选择玉米种子就很关键，关系到你家明年的收成. 其它的百分率：你们知道的在我们日常的生活中还有哪些？（学生讨论） 出勤率： 产品的合格率： 小麦的出粉率： 树木的成活率： 投球的命中率： 花生的油率： 大米的出米率： 你们的及格率： 做题的正确率： 小结：百分率在我们日常生活中无处不在，今天你们学习了百分率以后，要能够在实践中运用。好了，我问大家百分率最大是多少？最少是多少？这些问题你们可以考虑。 百分率的运用课时作业： 1、学校今年在植树节的时候种了50棵树，结果有5棵树枯死了，请问这批树木的成活率是多少？ 2、体育课练习投篮球，每人投10个，小华投进去了8个，小芳投进去3个，小亮全部投进去了，请问他们三个谁的命中率高？ 3、大米的出米率一般是70%，我家今年有2000千克稻谷，你们帮我算一下我家今年有多少千克大米？ 4、王老伯要卖700千克大米，大米的出米率一般是70%