百分数应用题的复习1.docVIP

授课教案 学员姓名：_____________ 授课教师：_____________ 所授科目：_____________ 学员年级：__________ 上课时间：____年__月__日____时___分至____时___分共___小时 教学标题 百分数应用题复习 教学目标 1、使学生进一步认识百分数应用题的数量关系式，理解百分数应用题的解题思路和解题方法。在理解题意、分析数量关系的基础上正确解答百分数应用题。 2、通过划线段图、类比和归纳等数学活动，体验数学问题的探索性，感受数学思考过程的条理性。 教学重难点 理解百分数应用题的解题思路，结构特征和解题方法。 上次作业检查 授课内容： 百分数应用题复习 【复习】 （一）复习百分数应用题的数量关系 判断单位“1”，说出数量关系 1、男生占全班人数的80% 2、今年比去年增产二成五 3、节约了15% 4、六（2）班期中考试的优秀率为52% 5、打八折出售 小结：怎样找准分数应用题中单位“1” 分析解答下面各题，比较它们之间有什么相同点和不同点。 1、建造一栋楼房，计划投资100万元，实际用了90万元，节约了百分之几？ 2、建造一栋楼房，用了90万元，比计划节约了10%，计划投资多少万元？ 3、建造一栋楼房，计划投资100万元，实际节约了10%，节约了多少万元？ 4、建造一栋楼房，计划投资100万元，实际超用了10%，实际投资了多少万元？ 分组讨论这一组题目的解法，在弄清解题思路和正确列式的基础上进行比较：它们之间有什么相同点和不同点？ 【新课内容】 分数与百分数应用题一般有三种类型，一是求一个数是另一个数的几（百）分之几；二是求一个数的几（百）分之几是多少；三是已知一个数的几（百）分之几，求这个数。这三种类型分别对应于以下三个基本关系式：比较量单位“1”的量 对应分率；单位“1”的量对应分率 比较量；比较量对应分率 单位“1”的量。解答的关键是通过分析数量关系，弄清把什么看做单位“1”，找出数量关系式，再列式解答。对于逆向思维的题目，也就是单位“1”未知的题目，可以用两种方法来做，一是根据比较量除以对应分率求出单位“1”，二是设合适的量为χ，再列方程解。 【例题讲析】 （三）：变式练习： 补充条件并列出算式和方程： 水果店运来苹果120千克， ，运来梨多少千克？ 1、运来梨比苹果多25% 2、运来的比苹果少25% 3、运来的苹果是梨的25% 4、运来梨是苹果的25% 5、运来苹果比梨少25% 6、运来的苹果比梨多25% 7、运来梨比苹果的25%少2/5千克 总结：这些题目是百分数应用题中比较典型的，也是最基本的，解答时必须要准确判断单位“1”，弄清要求数量与单位“1”之间的关系和数量对应的百分率，确定解题方法。 （四）：发展变化题练习 1、甲乙两车同时从两地相向而行，在距终点30千米处相遇，相遇时甲车行了全程的45%，两地相距多少千米？ ⑴根据题意画出线段图，弄清条件和问题。? ⑵列方程解答 解：设全程为x千米 1/2x—45%x＝30 ⑶用算术方法会解答吗？ 30÷（1/2—45%） 用算术方法解答，必须要找到30千米对应的百分率。要根据乘除法的关系列出算式。 2、修一条400米的路，第一天修了25%，第二天修了30%。两天共修多少米？ 指名用不同的方法分析解答： 解一：400×25%＋400×30% 解二：400×（25%＋30%） 如果把“第二天修了30%”改成第二天“修了剩下的40%”如何解答？ 分组讨论不同的解法： 解一：400－400×25%＝300（米） 300×40%＝120（米） 120＋100＝220（米） 解二：（1－25%）×40%÷30% 400×（25%＋30%）＝220（米） 讨论：改变后的题与原来的题目有什么不同？单位“1”不同，因而解答的方法也不一样。 3、比较练习： 甲乙两粮库，甲库比乙库多存粮20%，如果从甲粮库中调出40吨，则两粮库的存粮数相等（放入乙粮库），甲乙两粮库原来存粮各多少吨？ 在分析解答“如果从甲粮库中调出40吨，则两粮库的存粮数相等”的基础上加入“放入乙粮库”再分析。 比较：这两题有什么不同？甲粮库中调出40吨，就相等说明甲库比乙库多40吨。而从甲粮库中调出40吨放入乙库，就相等，说明甲库原来不是比乙库多40吨，而是多80吨。所以第一题列式：40÷20%。而第2题列式40×2÷20%。 【当堂练习】 1、根据线段图列式，注意观察单位“1”的量是否已知，求的是什么。 列式： 列式： 列式： 2、某工厂二月份比元月份增产10％，三月份比二月份减产10％．问三月份比元月份增产了还是减产了？ 一件商品先涨价15％，然后再降价15％，问现在的价格和原价格比较升高、降低还是不变？ 某商品价格为元，降价后，又