高中化学 第一章从实验学化学复习教案1 新人教版必修1.docVIP

第一章从实验学化学 三维目标 1．知识与技能 (1)了解摩尔质量的概念，理解物质的量、摩尔质量与物质的质量的关系。 (2)理解物质的量浓度的概念，掌握一定物质的量浓度溶液的配制方法和应用。 (3)树立安全意识，初步形成良好的实验习惯，并能识别一些化学品安全标识。 2．过程与方法 通过粗盐提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作，在此基础上练习蒸馏、萃取等分离方法。通过实验中杂质离子的检验与除杂质方法的讨论，加深对提纯操作原理和方法的理解。 3．情感态度与价值观 体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。 教学重点 混合物的分离提纯与离子的检验。物质的量、物质的量浓度的概念，物质的量、摩尔质量和物质的量浓度的关系，一定物质的量浓度溶液的配制方法。 教学难点 (1)物质检验试剂的选择，蒸馏、萃取的操作，分离与提纯过程的简单设计； (2)物质的量的概念，一定物质的量浓度溶液的配制方法。 课前准备 实验用品：所用课件：①有关知识归纳与比较的表格与网络图。 ②有关分离提纯的实验装置的投影片。 导入新课 化学是一门以实验为基础的学科。因此，我们学习化学就必须先从实验中来学习它。第一章中我们学习了一些分离和提纯混合物的方法。物质的分离是把混合物中各物质经过物理(或化学)变化，将其彼此分开的过程，分开后各物质要恢复到原来的状态；物质的提纯是把混合物中的杂质除去，以得到纯物质的过程。这些分离和提纯的方法有过滤、蒸发、蒸馏、萃取分液等等。 推进新课 [总结]分离、提纯方法的适用范围是什么？需要的主要仪器和用具是什么？ 分离和提 纯的方法 适用范围 主要仪器和用具 应用举例 过滤 不溶性固体和液体的分离 漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒 粗盐的提纯 蒸发 可溶性固体和液体的分离 蒸发皿、玻璃棒、酒精灯 蒸发食盐溶液 得到固体食盐 蒸馏 沸点不同的液 体混合物的分离 蒸馏烧瓶、酒精灯、温度 计、冷凝管、牛角管、锥形瓶 制取蒸馏水 萃取和分液 互不相溶的两种液体的分离 烧杯、分液漏斗 用四氯化碳把碘 提取出来并分液 [思考]在过滤操作中需要注意的是什么？ [投影] [分析]过滤操作中需要注意的是：“一贴、二低、三接触”，如图。 ①“一贴”：折叠后的滤纸放入漏斗后，用食指按住，加入少量蒸馏水润湿，使之紧贴在漏斗内壁，赶走滤纸和漏斗内壁之间的气泡。 ②“二低”：滤纸边缘应略低于漏斗边缘；加入漏斗中液体的液面应略低于滤纸的边缘，以防止未过滤的液体外溢。 ③“三接触”：漏斗颈末端与承接滤液的烧杯内壁相接触，使滤液沿烧杯内壁流下；向漏斗中倾倒液体时，要使玻璃棒一端与滤纸三层部分轻轻接触；倾倒液体的烧杯嘴和玻璃棒接触，使欲过滤的液体在玻璃棒的引流下流向漏斗。过滤后如果溶液仍然浑浊，应重新过滤一遍。如果过滤是为了得到洁净的沉淀物，则需对沉淀物进行洗涤，方法是：向过滤器里加入适量蒸馏水，使水面浸没沉淀物，待水滤去后，再加水洗涤，连续洗几次，直至沉淀物洗净为止。 [思考]在蒸发操作中需要注意的是什么？ [分析]蒸发操作中需要注意的是：蒸发皿的溶液不超过蒸发皿容积的2/3；在蒸发过程中要不断搅拌；在加热至有大量固体析出时，要熄灭酒精灯利用蒸发皿余热将水分蒸干。 [思考]在蒸馏操作中需要注意的是什么？ [投影] [分析]蒸馏操作应注意的事项，如图。 蒸馏实验装置 ①蒸馏烧瓶中所盛液体不能超过其容积的2/3，也不能少于1/3； ②温度计水银球部分应与蒸馏烧瓶支管口相切； ③冷凝管中冷却水从下口进，上口出； ④为防止暴沸可在蒸馏烧瓶中加入适量碎瓷片； ⑤加热温度不能超过混合物中沸点最高物质的沸点。 [讨论]蒸馏与蒸发的区别是什么？ [分析]蒸馏与蒸发的区别：加热为了获得溶液的残留物(浓缩后的浓溶液或蒸干后的固体物质)时，要用蒸发；加热为了收集蒸气的冷凝液体时，要用蒸馏。 [思考]萃取和分液分别如何来操作？萃取剂的选择需要注意什么？ [投影] [分析]1．萃取的操作方法如下： ①把待萃取的溶液注入分液漏斗，再注入足量萃取剂； ②随即振荡，使溶质充分转移到萃取剂中。振荡的方法是用右手压住上口玻璃塞，左手握住活塞部分，反复倒转漏斗并用力振荡； ③然后将分液漏斗置于铁架台的铁环上静置，待分层后进行分液； ④蒸发萃取剂即可得到纯净的溶质。为把溶质分离干净，一般需多次萃取。 2．分液的操作方法 (1)把要分离的液体注入分液漏斗内，盖好玻璃塞； (2)将分液漏斗置于铁架台的铁圈上，静置，分层； (3)将玻璃塞打开，使塞上的凹槽(或小孔)对准漏斗口上的小孔再盖好，使漏斗内外空气相通，以保证漏斗里的液体能够流出； (4)打开活塞，使下层液体慢慢流出，流入烧杯，待下层液体流完立即关闭活塞，注意不可使上层液体流出； (5)从漏斗上端口倒出上层液体。 3．选择