高中政治 5.2《新时代的劳动者》教学设计 新人教版必修1.docVIP

《新时代的劳动者》 教学背景分析 课标的理解与把握：评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，树立正确的择业观。 （二）学情分析：对于学生而言，他们就是今后的新时代的劳动者。本课涉及的现实生活热点问题较多，学生较感兴趣，但这些问题与学生生活有一定距离，学生了解较少，因此理解本课内容有一定难度。以达到预期的教学目的 1、知识目标：国家重视就业的原因及如何解决就业；劳动者的权利及如何依法维权。 2、能力目标：在学习劳动和就业时，培养我们正确认识我国就业形势的辩证思维能力，依法维护劳动者合法权益的能力。 3、情感、态度与价值观目标：要树立劳动光荣、劳动平等的观念和热爱劳动的情感。 教学重点和难点 教学重点: 就业是民生之本? 劳动者权利的维护 教学难点：树立正确的择业观念 课前准备、教学资源和主要教学方法 课前准备：如能提前进行预习完成新课程同步练习册中的课前自主导学较好 教学资源：多媒体运用 主要教学方法：合作探究、讨论法、讲授法 教学过程 教学环节 教师为主的活动 二次备课 （1）目标引领 多媒体展示目标要求 （2）新课导入 情景导入:通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。当然，不论企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，我们这节课就学习新时代的劳动者。 第五课 企业与劳动者 （板书） 第二节 新时代的劳动者（板书） （3）推进新课 一、 劳动和就业 1、劳动的含义和意义 通过引入几句关于劳动的句子，进而引导学生思考问题：什么是劳动？劳动有什么意义？ （展示）（1）劳动的含义 （2）劳动的意义 就业 情境（一）小张是09届山东某大学计算机系的学生，大四即将毕业的他，梦想成为的网络工程师。大四上学期末，在会展中心举行了一场高校毕业生招聘会。那天早上很冷，可是才7点钟，父母就不断的催促他起床 ，小张边穿衣服边抱怨着：人啊，为什么一定要就业呢？ 问题：人啊，为什么一定要就业呢？请你来帮助小张解决心中的疑惑 （展示）（1）就业的意义（从劳动者和社会两个角度思考） 探究：工作为什么这般难找？ 1、小张刚进会展中心大门，此时才8点钟，可是里面已经是人山人海，几乎所有展台都被挤的水泄不通，此时此刻，看到这架势，小张才体会如今的工作真是不太好找啊。 （展示）我国的人口总量和劳动力总量都比较大 2、小张正为就业遇到困难而郁闷不已的时候，突然碰到了来自青海的校友小王，“哥们，别抱怨了，真是身在福中不知福，我的家乡是山沟里的一个小村庄，基础设施极其不完善，通讯困难，连人才市场都没有，更别说举行这样大型的招聘会了，就算知道了哪个企业招人，都不知道上哪递简历去……” （展示）劳动力市场不完善，就业信息不畅通 和小王道别后，小张继续寻找工作，突然间，他发现有个别展台前非常冷清，原来是某汽车品牌4S店正在招人，招聘方很着急，“我们急需高级销售、高级汽修等员工，这样的人才太少了，维修配件经理、维修站服务经理等新型岗位，工资高、待遇好，但能胜任的人才寥寥无几”。小张这才明白，原来，不一定是有人没活干，原来还有很多活没人有能力干。 （展示）劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应 3、解决我国就业问题的措施 （1）劳动者树立正确的择业观念 通过面试中常见的四个问题来总结出劳动者应树立正确的择业观念 党和政府（老师采用教授法讲授） 二、依法维护劳动者权益 情境（二）小张的母亲病了，他向单位提出休假探亲，单位以他在本地为由，不批探亲假；小张工作的工厂既有刺耳的噪音，又有刺眼的电焊强光，工人向工厂要求发放劳动安全卫生防护用品，改善劳动条件，遭到厂长拒绝；单位只给资格老的职工办理社会保险，小张等不在其中。 问题：1、小张的哪些合法权益受到了侵害？ 2、你认为小张应该如何维护自己的合法权益？ （展示）1、劳动者享有的权利内容 2、权益的维护（国家、企业、劳动者） 本课小结：以板书引导学生回顾本课知识作为小结 板书设计： 1