高中生物 2.1 减数分裂和受精作用-受精作用教案 新人教版必修2.docVIP

第章 第节 一、教材分析 由于减数分裂和受精作用是微观、动态、连续变化的过程，给准确认知带来困难，因此成为教学的难点。为了突破教学难点，教师应考虑在学生已有知识（如有丝分裂）的基础上，精心设计将微观变为宏观的教学活动。为此将本节“模拟建构”的部分活动前移应该是一个很好的设想。学生通过探究活动开展学习。二 （一）知识　　1．理解受精作用的概念及意义。 （二）　　1．通过列有丝分裂和减数分裂比较表，训练学生的归纳、总结、比较能力。 （三）　　减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化，通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定，引导学生了解生命是运动的、有规律的。教学重点、难点、 1．教学重点受精作用的概念及意义 2．教学难点减数分裂过程中染色体、DNA的数目变化学生知识水平和思维能力的局限性，特别是教学内容本身的抽象性，都给学生学习减数分裂带来了一定的困难。因此，通过教师的设疑，从计算机动画入手，以“探究式”教学过程为思路，变抽象为直观，让学生观察、分析、设疑、推理、对比，引导自己探索减数分裂过程的有关知识，形成染色体行为变化的思维空间 1