花蓮縣國民中小學學生課後學習輔導實施計畫.docVIP

花蓮縣國民中小學學生課後學習輔導實施計畫壹、緣起： 本縣單親、隔代教養學童人數眾多，雙薪家庭子女放學後亦乏人照顧，多數學童家庭經濟弱勢，無能力讓學童參加安親班或補習班，學校辦理學童之課後輔導除減輕家長之負擔，並能實質照顧學童課後之安全。鑒於本縣國中不盡理想，為提升縣學生，對學童之補救教學與課業輔導刻不容緩。 本府自100年起，配合教育部補助之教育優先區計畫，自籌辦理全縣國中小課後留校學習輔導1節課，加強補救教學、學習輔導，以多元化、適性化之輔導課程，做好「拔尖、扶弱、固本」之教育工作，發揮學生之學習潛能。 貳、經濟合作暨發展組織主辦的「學生能力國際評量計畫」公布測驗結果後，教育部分析各國的教育情形及測驗結果發現，影響國民教育最重要的因素是教師素質、卓越的教材，以及「及時補救」。本縣1-8年級學生基本能力檢核分析亦發現，學生成績隨著年級成長愈往下降；隨著年級的增加，城鄉差距愈來愈大。弱勢學童沒有家長的支援，惟有政府透過政策的制定，弭平學童社經地位之差距，讓學童獲得實質的教育機會均等，讓他們有公平的競爭機會，實現社會的公平與正義。（一）短期目標： 提供學適性、多元的學習內涵，並透過補救教學措施，為學生奠定終學習基礎，使學習弱勢學生能趕上學習進度，不致隨年級增加而落差加大。 激發學潛力，提供學生成功之經驗，進而培養學生主動學習的精神，提升其自我價值，以建立自信、自在、自我肯定、積極正確的