北京市延庆县第三中学2015届高三生物一轮复习 课题11 生态系统的稳定性教案.docVIP

课题： 11 生态系统的稳定性 教学目标：通过理解具体实例阐明生态系统稳定性的形成，从而得出稳定性的概念，并通过分析例子阐明生态系统稳定性的调节；在此过程中，分析问题和归纳出概念的能力得到训练。通过人类活动对生态平衡的影响和破坏，学生可持续发展的观点和环保意识得到强化。 教学重点：生态系统稳定性的概念 ．抵抗力稳定性和恢复力稳定性。1.生态系统稳定性的概念。2.抵抗力稳定性和恢复力稳定性的区别及相互联系害虫种类非常多，它们以林木为食，但是在那里从未出现害虫的大发生，也从未造成大的伤害这又是什么原因呢？抵抗力稳定性。 组织学生讨论：抵抗力稳定性的本质抵抗干扰、保持原状；生态系统之所以具有抵抗力稳定性，就是因为生态系统内部具有一定的自动调节能力。北极苔原生态系统热带雨林生态系统生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力越小，抵抗力稳定性越低。河流域污染及治理提问：水域在环境污染下，还能保持稳定性吗？说明了什么问题停止排污后，这些水域又出现什么变化，说明了什么？生态系统的稳定性就包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性等方面提问：我们应该怎样维持地球生态系统的稳定性？1．生态系统的结构和功能总是处于不断变化的过程中，生态系统的稳定只是相对的稳定。2．生态系统的稳定性是生态系统所具有的一种能力。3．生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。4．生物圈是人类生存的唯一环境，而人类活动的干扰正在全球范围内使生态系统偏离稳态，我们要保护并提高生态系统的稳定性。生态系统的稳定性 生态系统稳定性的概念 生态系统的稳定性抵抗力稳定性 　　恢复力稳定性 　　．抵抗力稳定性与恢复力稳定性的相互关系 1