北京市延庆县第三中学2015届高三生物一轮复习 课题15 自由组合定律2教案.docVIP

课题： 15课时自由组合定律 教学目标：通过图片和讲解，学生初步理解分离定律和自由组合定律的本质，说出等位基因和非等位基因行为规则；通过相关习题应用规律解决相关问题，提高学生对遗传规律的应用水平；树立事物是相互联系具有一定规律的整体。 教学重点：自由组合定律和分离定律的本质 教学难点：自由组合定律的应用 环节一 通过图片归纳分离定律和自由组合定律的实质。 展示图片；观察下图说明分离定律的实质： 1控制一对相对性状的基因，在形成配子时将发生什么变化。 这符合那种遗传规律？ 举例： 基因型为Yy的个体在产生配子时，Y y彼此分开进入不同的细胞内产生几种配子？ 如果是两对基因型个体产生几种配子呢？如： YyRr 符合分离定律吗？。 在形成配子过称中，Y 与 r和R是成对基因吗？ 在形成配子时有何规律？符合那种规律 环节二 归纳后代形状比例，及亲代子代基因型特点。 亲代的基因型有何特点？ 后代比例为1：1则亲代的基因型有何特点？ 后代比例为9;3:3：1则亲代的基因型有何特点? 豌豆的高茎（T）对矮茎（t）是显性；圆粒（R）对皱粒（r）是显性，进行四组杂交组合实验，结果如下： 亲代表现型 子代表现型 高茎圆粒 高茎皱粒 矮茎圆粒 矮茎皱粒 高茎皱粒×矮茎圆粒 99 104 104 96 写出第四组合的遗传图解 根据表现型写出基因：高茎皱粒×矮茎圆粒 T_rr × ttR_ 高：矮 1:1 Tt×tt 圆：皱 1:1 Rr×rr 综上所述亲代的基因型为：Ttrr × ttRr 【例题】鸡毛腿 F 对光腿 f 是显性,豌豆冠 E 对单冠 e 是显性。现有两只公鸡A、B与两只母鸡C、D。这四只鸡都是毛腿豌豆冠，它们杂交产生的后代性状表现如下： （1）A×C 毛腿豌豆冠 （2）A×D 毛腿豌豆冠 （3）B×C 毛腿豌豆冠，光腿豌豆冠 （4）B×D 毛腿豌豆冠，毛腿单冠 试求：A、B、C、D的基因型。 A.FFEE B.FfEe C.FfEE D.FFEe 【板书设计】 3两对相对实验现象的验证，测交实验 4.基因自由组合定律的实质 成对的等位基因彼此分离，同时费等位基因自由组合 5.基因自由组合定律在实践中的应用 育种 【教学反思】 两对基因自由组合定律的本质是难点，学生到高三也不理解，自由组合定律是发生在减数分裂过程中还是配子的随机结合过程中，学生甚至不理解配子如何书写？这也许使我们教学中重规律现象，而轻视了对教学本源的理解吧！ 1