【金识源专版】高中历史 专题五 现代中国的对外关系 第3课 新时期的外交政策与成就教案 人民版必修1.docVIP

第3课 新时期的外交政策与成就 【教学目标】 （1）、知识与能力： ①、要求学生理解新时期中国外交政策调整的原因，把握外交政策调整的内涵和基本依据，并归纳在新政策指导下取得的成就。 ②、要求学生了解中国在联合国与地区性组织中的重要外交活动，理解我国为现代化建设争取良好国际环境、维护世界和平、促进共同发展所作出的努力，认识外交政策调整的影响和作用。学习用分析和综合的方法认识历史事件之间的相互联系，并从整体上把握历史发展概况。 （2）、过程与方法： ①、多方面收集有关新时期外交的材料（图书馆、网络等等），培养学生对材料进行判断、整理和分析的能力阅读材料，从材料中提取有效信息，并对信息进行分析。 ②、对一些问题采取小组讨论的方式，通过学生的团结协作，体验知识的获取和思维的拓展。 （3）、情感态度与价值观： ①、了解新时期中国外交政策的调整情况，培养学生一切从实际出发、实事求是的科学态度。 ②、引领学生深入认识和体会中国和平共处五项原则在新时期的发展、深化和丰富。理解和平与发展是当今世界的主题。 ③、通过本课学习，知道中国致力于维护世界和平，反对霸权主义，为世界和平与发展做出的重大贡献，增强学生的爱国主义和国际主义情感。 ④、认识外交战略是国家总体战略和各项事业的需要。中国只有增强综合国力，自立于世界民族之林，外交事业才会有坚实的基础和坚强的后盾。增强坚持改革开放、面向世界和未来、顺应历史潮流发展的现代意识。 【重点、难点】 重点：新时期外交政策的调整 难点：新时期外交政策调整的内涵。 【教学过程】 一、新时期外交政策的调整 新时期中国的外交政策为什么要调整？都做了哪些调整？（让学生自己概括借此培养学生的分析概括能力） （一）原因： 1、国际形势的新变化：20世纪80年代初，美苏争霸战略态势发生了变化；世界多极化趋势日益明显，和平与发展是当今世界的主题。 2、国内社会主义建设的需要（国家利益）：现代化建设需要有一个和平的国际环境。 （二）调整表现： 1、对战争与和平问题的看法有了变化：世界性战争是可以避免的，和平与发展是当今世界的两大主题（1985年）。 2、坚持独立自主的外交方针，奉行不结盟政策（新时期独立自主的外交政策的具体表现） 3、不以社会制度和意识形态的异同论亲疏：在和平共处五项原则的基础上，同任何国家发展友好合作关系。 4、实行对外开放，坚持和平共处五项原则是新时期建立和发展外交关系出发点。 ★正确理解新时期的外交战略与新中国初期外交战略的关系 新时期的外交战略是新中国初期外交战略思想的继承和发展，主要表现在：把为中国现代化建设创造外部条件作为我国对外战略的首要目标，由原先的重安全走向重发展；坚持以国家利益为最高原则，不搞意识形态的争论；树立中国的和平形象，消除外国对我国发展的疑虑。 ★独立自主的外交原则具体体现为奉行不结盟政策; 不结盟政策的含义是什么呢?为什么要奉行这一政策？ 不结盟政策就是中国不与任何大国或大国集团结盟。因为我们总结了历史经验，结盟就会在某种程度受制于别人，就不能完全掌握自己的命运。另一方面，中国已成为世界上一支举足轻重的力量，如果中国同任何国家结盟，就可能影响世界战略力量的平衡，不利于世界形势的稳定。中国反对任何形式的霸权主义、强权政治和侵略扩张.我们主张在和平共处五项原则的基础上,建立和平、稳定、公正、合理的国际新秩序。发展与任何国家的友好合作的关系。概括为三个重点：与发达国家、周边国家、与第三世界。让学生思考加强与这三者关系的意义何在？让学生讨论一下，不必局限学生的答题思维。培养学生注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的习惯。 借助课本【学思之窗】的材料 “中国不打美国牌，也不打苏联牌。中国也不允许别人打中国牌。”和本段材料“我们奉行反对霸权主义、维护世界和平的外交政策。谁搞和平，我们就拥护；谁搞战争和霸权，我们就反对。”？提问：中国这时奉行什么政策？说明了什么问题？学生思考后，概括为：奉行不结盟政策在；80年代“大三角”的世界格局中，中国具有举足轻重的地位，不论倒向哪一方，都将打破已有的力量平衡，影响世界局势的稳定。同时也有可能使中国最终成为超级大国的附庸，丧失经过多年奋斗才取得的独立地位。因此，邓小平反复强调，党的十一届三中全会以来我国外交政策的调整，就是奉行独立自主的和平外交政策。 “我们这种独立自主的外交政策，最有利于世界和平。” 二、开展以联合国为积极中心的多边外交 1．积极参与联合国事物 本内容可以提问学生：中国积极参与联合国事物都有哪些表现？这些表现说明了什么？（让学生自己概括借此培养学生的分析概括能力） 表现：谋求国际热点地区问题的公正解决、积极参加联合国维和行动、推动裁军、恢复在国际货币基金组织、世界银行、关税和贸易总协定的席位、积极加入世