广东省江门市新会华侨中学高中信息技术 认识电子表格教案.docVIP

认识电子表格 一 教材分析 “认识电子表格”是广东高等教育出版社出版的《信息技术》初中第一册(下)第二章第一节内容，是该教材继介绍Word之后的又一微软Office组件。Excel与Word既是出于同一家族，本身有着许多相似之处。本节通过电子表格范例，引导学生与Word表格异同点的对比，激发学生学习探究的兴趣，并在与Word的对比中，实现已有知识的迁移，掌握电子表格的最基本操作，为后面的学习做好准备。 二 学情分析 本课内容的学习者是初中一年级的学生，他们掌握有一定的信息技术知识和技能，特别在文字处理方面较为熟练，对信息技术有着浓厚的学习兴趣且乐于探索，有争强好胜心理。但由于各学生能力的差异，他们的信息技术认知能力、实际操作能力、知识水平也存在一定的差异。 三 教学策略 从学生已掌握用word文档编辑一个表格的知识中，迁移到一个新的概念“电子表格”，一种靠近日常生活的“活”的表格，让学生从比较中逐步认识电子表格。以分组讨论完成任务增加学生的积极性，并且准备不同程度的练习。让大部分的学生都能从基本的练习中引发对电子表格的兴趣，引导能力较好的学生进行探索。 四 教学目标 知识与技能 了解Excel的作用与功能，掌握Excel的启动退出。 熟悉Excel窗口的组成。 理解Excel中的工作簿、工作表、单元格等名词术语，初步掌握行、列、单元格的选定。 过程与方法 能通过电子表格的应用范例，感受电子表格的功能特点。 能从Excel与Word界面的比较中，实现知识和能力的迁移。 能借助软件帮助菜单认识了解新知。 3、情感态度与价值观 通过设置难度适中的练习培养学生学习的自信心。 培养学生合作学习的能力。 五 教学重点与难点 重点： Excel窗口的组成。 电子表格的功能及应用 工作簿、工作表、单元格等基本概念。 难点： 电子表格与文字处理软件中表格的异同。 工作簿、工作表、单元格等基本概念。 单元格的表示方式。 六 教学方法与学法指导 教学方法： （1）实例演示法与讲授法相结合 为了使学生更快、更容易地学好本节课的内容，我特别设计了几个能够和本节课内容相匹配，并能调动学生积极性的例子。结合现实生活，使学生易于接受新知识。 提问法与启发引导相结合 在完成实例的过程中，我会通过“提出疑问”逐步引导学生，让学生一起参与分析问题、解 决问题的活动中来，从而逐渐提高学生自行分析问题、解决问题的能力，使学生养成一种积极面 对问题、积极探索解决问题的良好习惯。 任务驱动法 驱动他们去完成练习的同时,掌握新课的内容。 学法指导 复习与预习相结合 回忆Word的学习，对比Word与Excel的异同，加深对“电子表格”基本操作的理解。 发现探索法 对于学习较好的学生，当他们碰到问题时，可以自行分析问题、思考怎么解决问题的方法。 模仿学习法 对于学习一般的学生，他们碰到一时无法解决的问题时，可以在课堂上认真听讲，模仿老师的操作方法，从而达到学会新知识的目的。 七 教学准备 多媒体电脑室 教学课件 “校园小歌手”选拔赛评分表、评选文明班的表格、生活中的图表 八 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、情景导入 1、提问学生，之前我们利用Word制作了“校园小歌手”的报名表，现在要准备比赛了，那我们要准备什么表呢？ 2、大家看这张评分表，是用什么软件制作的呢？你能不能通过评委的分数计算出各小歌手的总分，最高分，最低分，实际得分和名次呢？你会如何计算呢？ 1、回忆和思考 A：评分表 B：成绩表 以六人为小组讨论并计算。 从贴近学生生活的表格入手更能引发学生的学习兴趣;从学生熟悉的Word例子迁移到Excel的应用实例，进一步拓展学生的视野，引起学生学习的兴趣，激发学生有一种强烈的求知欲。 能计算出来吗？你们现在用了几分钟才能计算出来，我现在有个小助手，只有一分钟就能计算出来，相信吗？你们看，我这张“校园小歌手”选拔赛评分表，我只要操作几步就能算出每个人的总分、最高分、最低分、名次（当场演示）。我只是通过一种软件来实现的，你认识这软件吗？ 1、学生认真观察老师操作。 2、A：认识 B：不认识 这种软件叫Excel，它与Word是一个家族的。Excel已经广泛应用于生活的各个领域， 今天我们就来学习。 听老师介绍电子表格功能。 2、复习旧知，知识迁移 同学们，看看这个图标就是启动Excel的，你们会启动这软件吗？如何启动？ 会。学生回忆Word的基本操作方法，说出启动软件的几种方法 通过Word与Excel界面、功能等的对比。引导学生进行知识的迁移，培养学生的发散性思维及自学能力。教师通过启发和设问，引导学生观察Word与Excel在操作界面上的异同点，让学生自主探究与分组讨论来完成。 打开Excel窗