郑希付-固定角色疗法试题.ppt

引导作用 一个由很多国家人员组成的探险队，要去攀登阿尔比斯山的马特峰的北峰。记者在登山前访问了4个登山队员，问他们，“你打算登上马特峰的北峰吗？” 四个人的回答如下： A国队员：我会尽力而为！ B国队员：我会全力以赴！ C国队员：我会竭尽全力！ 一个美国青年：我将登上马特峰北峰！ 猜他们的职业 正值，勇敢，坚强，无私 凶恶，残暴，阴险，狠毒 成功的秘诀 决不放弃 决不，决不放弃 决不，决不，决不放弃 丘吉尔 如果另外一个人呢？ Frankl的故事 奥地利籍犹太人，二次世界大战的时候，他们全家受到迫害，因此全家在讨论是否离开这个国家去美国，全家人都回答不走，只有他说走（走－不走：结构标记） 他心情复杂的走在一个教堂边上，突然看到教堂的一个石碑上写着“爱你的家人”（新的刺激），他认为这是上帝的意思，因此他留了下来（爱自己的家人－不爱自己的家人：标记）。 因此他们一家被关到了集中营，突然有一天要排队，你可以排左右，也可以排右边（左－右结构），结果，排在另一边的都被杀死了，他侥幸活了下来，而他的很多亲人死掉了。 他的一个狱友坚信，5月22日，苏联人会打过来，但是最后苏联人没有来，因此这个狱友就死了（希望－失望结构）。他是有希望的，因为他说一定要将这些罪恶记录下来。 符号的意义 符号的作用： 指引作用：引导人的态度、行为 标记作用：去有意识地去研究这些结构，如 一个有心理问题的人的主题结构是什 么，那些结构出现的问题是什么。 修改作用：发现某些结构的问题，然后修改。 如高三学生对自己的符号标记 （2）结构的极 结构有两极，在分析来访者的问题的时候，首先要考虑到支配来访者这种行为的结构，然后要分析支配这个行为的极。这一点是很重要的，有的时候来访者仅仅表现出结构的一极，这个表现的一极叫做悬浮(emergence）。但是结构总是有两极的，有的时候来访者将结构的相反的一极隐蔽起来，凯利将这种现象叫做淹没(implicitness)。有的时候咨询者必须分析来访者被淹没的一极，这样才能够使来访者认识到对自己发挥作用的结构。 “所有的领导都是腐败的”，“世界上的人都是好的” 结构的极－问题所在 A －－－非A 1、所有的“X”都是“A” “我们这些人都是很可靠的” “我们都是好人” 2、所有的“X”都是非A 非A 结构的极－问题所在 所有的领导都是腐败的 所有的警察都是坏的 所有的政客都是撒谎成性的 所有的男人都是靠不住的 所有漂亮女人智商都是不高的 很多时候，对人和事物极的判断，影响到自己的态度和行为方式，甚至影响人的价值观。 自信的人：车到山前必有路 自杀的人：自己已经无路可走 结构的极－鲁滨逊的故事 船失事后，鲁滨逊漂流到一个孤岛上，对他而言是灾难，他开始标记自己。最后31个人都死了，只有他活了下来。 上帝抛弃我了吗 有 没有 没有衣服 天气热，不需要衣服 没有吃的 有淡水，鱼 没有朋友 有很多鸟 优点轰炸 标记的意义 两个训练师训练两只老鼠： A组老鼠----聪明老鼠 B组老鼠----笨老鼠 任务：前滚翻 80%以上完成任务 30%完成任务 失败归因 自己 老鼠 疤痕效应的实验 网络成隐者问题 趋向---逃避 现实---虚拟 内责---外责 理性---情绪 人依赖---物依赖 趋 逃 现 虚 内 外 理 情 人 物 向 避 实 拟 责 责 性 绪 依 依 图1 成瘾组和其他大学生的应付方式在不同维度维度的变化 (3)结构的范围 有的结构具有广阔的范围，可以应用于很多的事件，凯利将这些结构称之为广博结构(comprehensive constructs)。而有的结构则仅仅可以对待很少的事件，这些结构就是附带结构(incidental constructs)。在很多情况下，人们的问题均与结构的范围有关，有的时候是这个结构的广博性程度太大，它包容了不应该包容的问题，有的时候，人们的问题是由于结构的广博性程度太小引起的，即在对待一个事件的时候，本来应该使用广博性的结构，但是来访者却使用了附带性的结构，这使他的思虑受到了很大的限制，例如一些具有强烈的宗教信仰或宗教敌对的人使用的往往就是这样的结构。  结构的范围引发的心理问题 存在的问题： 1、广博结构的