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跷跷板 活动目标： 通过教师的引导以及积木教具演示，引导幼儿观察通过跷跷板支点到两端距离改变后起伏的现象，培养幼儿现象观察能力并发现实验变量与实验结果间的关系； 通过幼儿动手建构相关积木装置并进行实验，培养幼儿变量控制的能力； 通过教师的引导与活动开展，提高幼儿的团队合作能力与语言表达能力。 活动对象：大班幼儿 活动时间：30分钟 活动准备： 8齿齿轮、2x2拱圆件、9.4cm十字轴、2x8板、2x4X形砖、2x4板、6x6板、2x10侧面凹点砖若干 \五、活动过程： 1、情景导入，引导观察 师：小朋友们，你们有没有玩过跷跷板？今天老师要教你们用积木搭一个跷跷板。小朋友们拿着自己的小篮子将这些材料挑选好。 师：老师将积木跷跷板的卡片发给你们，大家根据卡片将跷跷板搭建出来吧。 2、分组合作，尝试实验 师：小朋友们，回想一下自己玩过的跷跷板，再看看自己面前的跷跷板，想想它们都有什么样的特点呀？（不平衡、会跷来跷去、小胖比我重我和他玩跷跷板都会被弹得好高） 师：这是一只小鸡、一条小狗和一头狮子，它们想要通过调整跷跷板中心支点到两端的距离来使玩跷跷板平衡，现在来看看怎么样才能让跷跷板平衡吧。 我们将小鸡放在跷跷板的左端和小狗放在右端（若跷跷板不平衡，教师则将支点向右端平移一个孔位的距离，继续下一步演示；若跷跷板平衡，继续下一步演示）； 我们再看看将小鸡和狮子放在跷跷板的两端，跷跷板能不能平