6 燕子专列1.docVIP

八仙筒镇第一小学语文导学预案 年级：三年 主备人：李玉红 主讲人： 课 题 6 燕子专列 授课时间 课 型 问题发现生成课 第 周第 课时 总编课时 教学目标 一、知识与能力： 1、会认11个生字，会写14个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并用自己的话说出课文主要内容。 二、过程与方法 ：培养学生认字与写字、交流、讨论、表达、归纳等能力。 三、情感态度与价值观：读懂课文内容，体会人和动物之间美好的情意。 重 点 会认11个生字，会写14个生字。 难 点 正确、流利、有感情地朗读课文，并用自己的话说出课文主要内容。 学习方法 朗读法、合作探究 导 学 过 程 程 序 时间 导学过程和学生活动 二次设计 一、 创设情境 展示目标 2 同学们喜欢小燕子吗?能背一背描写燕子的古诗吗? 板书课题，根据课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问? 出示学习目标。 二、 走进文本 呈现问题 8 回顾预习： 快速浏览整篇课文，回顾课文中的主要生词、内容。 组内交流：按导学单的内容依次进行交流，生成组内问题，展示到黑板上。 （三）预设问题： (1) 人们为了燕子做了什么？从中体会到什么? (2)小贝蒂在哪儿发现燕子？她怎么做的？会说什么？ （3）你读了这个故事，想对贝蒂说什么呢 程 序 时间 导学过程和学生活动 二次设计 三、 合作交流 训练评价 17 学生汇报导学单上的问题。 小组提出问题、梳理核心问题 组间交流核心问题。 (1) 人们为了燕子做了什么？从中体会到什么? (2)小贝蒂在哪儿发现燕子？她怎么做的？会说什么？ （3）你读了这个故事，想对贝蒂说什么呢 3 回授目标 、小结归纳： 五、 达标检测 导学评价 10 学生完成检测题，互相检查。 八仙筒镇第一小学语文导读单 班 级 姓 名 日 期 课 题 6、燕子专列 设计人 李玉红 学习 目标 1、会认11个生字，会写14个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并用自己的话说出课文主要内容。 3、读懂课文内容，体会人和动物之间美好的情意。 重 点 正确、流利、有感情地朗读课文，并用自己的话说出课文主要内容。 难 点 读懂课文内容，体会人和动物之间美好的情意。 【自学指导】 翻开课本22页，我会给我会认的字注音，我会写我会写的字并能给它们组课内词语。 2、我能从文中找出“欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢”这些词语，并能正确读写。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3、我能概括本文主要内容： 我的问题： 八仙筒镇第一小学语文训练单 班 级 姓 名 日 期 课 题 6、燕子专列 设计人 李玉红 【基础训练】 一、拼一拼，写一写。 ōu zhōu shū shì pí láo qǐ chéng （ ） （ ） （ ） （ ） tè shū cháng tú zhòu jiàng kōng tiáo （ ） （ ） （ ） （ ） 二、读一读，抄一抄。 漂亮舒适 饥寒交迫 满天飞舞 四处寻找 风雪不止 成千上万 长途飞行 皑皑白雪 【达标检测】 选择合适的词语填空 纷纷 顶着 冒着 踏着 四处 听到消息后，居民们（ ）走出家门，（ ）料峭的春寒，（ ）的大雪，（ ）冻得