第四单元整组设计.docVIP

三年级语文上册第四单元“细心观察”整组备课 备课教师：张丽华 备课时间：2012-10-20 一、单元内容分析 本单元的4篇课文从不同角度反映了人们在观察中的发现。有观察鲜花，发现鲜花开花的不同时间；有观察蜜蜂，发现蜜蜂辨认方向的能力；有在玩耍中发明显微镜的；有在观察中发现骆驼特征，进而找到骆驼的。前三个单元我们多多少少也涉及了观察的相关内容，但只是一个方面，本单元专门以“细心观察”为专题，为的就是培养学生的细心观察能力。教材在导语中就建议学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作”让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的韵文。“宽带网”引导学生搜集和阅读更多的发明与发现的故事。可以看出，整个单元围绕专题内容，将听说读写等语文实践活动有机结合起来。各种活动之间相互联系，密切配合。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。单元内各部分成为一个互相联系的有机整体，有利于全面实现课程目标。 二、单元教学目标 1、 了解单元主题，初步感知本单元内所有课文的大意，明确单元学习目标。。 2、 运用以前学过的识字方法认识31个生字，会写40个汉字，正确读写56个词语正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生仔细观察周围事物的习惯和能力，激发好奇心和求知欲，培养认真思考的习惯，增强创造学习默读课文。了解法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风；了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的。背诵自己喜欢的部分及语文园地中的“读读背背”部分积累课文中的优美词语、精彩句段学习运用多样的句式表达。 乐于参与口语交际《观察中的发现》，并写下来1、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生仔细观察周围事物的习惯和能力，激发好奇心和求知欲，培养认真思考的习惯，增强创造乐于参与口语交际《观察中的发现》，并写下来）”的主题活动课，综合了本单元课上、课外、口语交际、习作内容的一个小组展示。通过本课的活动让学生进一步体会在观察中发现的乐趣，从而激发学生养成细心观察的好习惯。 2、主要流程 1 主持人通过场景布置，创设情境　 2 活动板块：围绕“我观察我发现”开展活动。学生可把自己看到的现象、事物的规律、周围景物的变化、身边人的变化、事情的发展、自然界中的奇特现象……，分小组进行准备（也可以是自己准备），把自己最喜欢的展示给同学听，看谁的展示大家最喜欢，谁的展示给同学们以启发。尽量引导学生自己去汇报和搜集，整理和展示，教师对他们获得的材料进行适当的增减和调补，保护学生自主发展的积极主动性。 （四）、双向评价阶段 1、设计意图 在这单元的学习中学生通过课下查找资料、进行观察、记录，课上读文，对细心观察有了一些发现，进行了“细心观察”主题活动，所以我在双向评价课中设计了这些学习成果的展示交流加评语的形式。这样通过本节课的评价来发挥促进学生发展、教师提高的功能，通过本节课中对学生学习成果的展示，让学生更加全面地认识自己，从而体验到成功的快乐。通过多种形式促进学生语文素养的全面提高。 2、评价形式：试卷讲评 五、调整与补充 三年级语文上册第四单元“细心观察”合作准备计划表 小组长: 组员: 学习内容 预计学习时间 学习内容 预计学习时间 《花钟》+日积月累（2课时） 10.24 《口语交际》＋《习作》 4课时 11．9 《蜜蜂》（2课时） 10．28 主题活动（1课时） 11．11 《玩出了名堂》+宽带网（2课时） 11．5 双向评价（3课时） 11．13 《找骆驼》+我的发现（1课时） 11．7 善于思考 我能行 我能做到 合 作 学 习 内 容 1、基础知识：a会认、会写的生字，b词语表中的生词。2、读文：a做到正确、流利。3、a理解文中的词语，b思考文中泡泡提出的问题，c思考文后的问题。 2、我想搜集的资料：a学生课前观察家中或校园中的各种花，或查找课文中涉及的花图片或资料。 B留心和收集有关蜜蜂的资料。C了解显微镜的知识，收集有关微生物的资料。D）搜集一些通过细心观察做出著名成就的科学家、文学家的故事。 3、自己选择一项自己最感兴趣的事情，进行仔细观察并每天都写出观察日记。 我自己能够做到的 需他人帮助解决的 需教师帮助解决的 需同学合作共同解决的 求助他人来解决的 活 动 过 程 组 员 姓 名