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案例三 换角色 王增阳 案例呈现 今年，学校课本剧排练前，老师们在选拔演员时，都把自己班学生适合扮演的角色推荐给负责排练的老师，负责排练的老师大都感到满意。 但是，在由《西门豹》一文改编的课本剧《送新娘》排练过程中，辅导老师总觉得“西门豹”与“官绅头子”同时出场的一幕时 ，二人及不相称。原来，扮演“西门豹”的学生个子瘦小，而扮演“官绅头子”的学生个子高，身体结实。虽然扮演“西门豹”的学生演技要高些，经验丰富些，但是，二人站在一起时，表现不出西门豹的威严气质，不能很好地刻画人物，反应主题。这时，辅导老师灵机一动，让二人交换角色。结果，舞台效果极佳，得到大家的一致赞同。 问题提出 你认同这位老师的做法吗？如果碰上这种事情，你会怎么处理呢？ 三． 头脑风暴 不必交换角色，按原计划执行排练。 不必交换角色， 扮演“官绅头子”的学生改换成个子较小的学生来演就行了。 不必交换角色，扮演“西门豹”的学生换成个子较大的学生来就行了。 交换角色，不必另找演员了。 你评我议 处理方法一 不必交换角色，按原计划执行排练。 理由：因为学生已经熟悉了自己的台词，交换角色会影响表演效果。 预计效果：1.学生在表演时，对自己的台词很熟练，不用老师担心。2.学生都会认为自己是最好的扮演者。3.舞台效果不理想。 处理方法二 不必交换角色， 扮演“官绅头子”的学生改换成个子较小的学生来演就行了。 理由：扮演“官绅头子”的学生没有多少台词，对一般的学生来说，问题都不是很大，直接把扮演“官绅头子”的学生改换成个子较小的学生来演就行了。 预计效果：1，新选来的学生得花时间熟悉台词，了解剧情。2.会打击扮演“官绅头子”学生的积极性。 处理方法三 不必交换角色，扮演“西门豹”的学生换成个子较大的学生来就行了。 理由：扮演“西门豹”的学生应该去找一个长相有“官相”的学生了扮演，舞台效果才会更好。 预计效果：1. 新选来的学生得花时间熟悉台词，了解剧情。2.会伤害扮演“西门豹”学生的自尊心，打击积极性。 处理方法四 交换角色，不必另找演员了。 理由：为了不伤害学生的自尊心，不打击学生的积极性，不应该轻易更换演员。 预计效果：1.原有学生继续参加排练，彼此都比较默契。2.只是改换了一下角色，并没有被取消资格，不会打击学生积极性，伤害学生自尊心。3.人物性格鲜明，舞台效果很好。 点子聚焦 处理方法六是体现老师智慧的做法。这样做，既不伤害学生的自尊心，也不打击学生的积极性，同时达到了表演效果。 优化建议 为了避免今后类似事情的再度发生，今后在选拔演员时，应该充分考虑角色的搭配问题，学生的演技问题，舞台的效果问题，这样，避免走弯路。案例中，这位老师的做法是好的，值得肯定的。因为他没有伤害学生的自尊心，还能调动学生的积极性，做到了一举多得。在以后的工作中，都是值得老师们借鉴的。 2010.11 3 第3页 共3页