牛津小学英语4Bunit1Anewstudent第5课时_朱晓燕.docVIP

牛津小学英语4B unit1 A new student 第5课时 课题 Unit 1 A new student 课 时 第5课时 教学 目标 1、复习句型：Who’s that ______? He’s She’s _________. He’s She’s a _____. Are you a _______? Yes, I am. / No, I’m not. 2、能正确运用日常交际用语进行对话 教学 重点 难点 1、句型的听、说、读、写。 2、能正确运用日常交际用语进行对话 教学过程： Step1 Sing a song: Show the pictures of Ben and his sister T: Who’s that boy? Ss: He’s Ben. T: Who’s that girl? Ss: Sorry, I don’t know. T: Let’s sing the song “Who’s that girl?” together. Step2 Free talk: 1. T: How are you today Ss: Fine, thank you. 2. T: Excuse me, are you a teacher? S1: No, I抦 not. I抦 a student. T: Excuse me, are you a doctor? S2: No, I抦 not. I抦 a student. 3. T: Who抯 that boy? Teacher points at a boy. S3: He抯?He抯 a ?T: Who抯 that girl S4: She抯?She抯 a ? Step3 Review 1. 课件出示图片,复习本单元四会词汇 2. Review the new sentences of Unit 1 师生合作,老师请两个学生上台,分别扮演A生和B生 老师与A生打招呼,指B生:Whos that boy A生：Hes ..../ Hes a student. 3. 同法复习： Are you a…? Yes, I am./ No, I’m not 强调Yes,I am. No,Im not.的书写格式。 4. 根据对话内容抽3组学生上台表演对话，可充分发挥已学过的知识。 Step4 Exercise 1. Listen and choose 课件 2. 默写句子 1 Who’s that boy? He’s Mike. He’s a student. 2 Are you s teacher? Yes ,I am. Step5 Finish the Exercise Book. 1. Listen and judge 学生看图,同桌用英语交流,听录音,集体订正。 2. Listen and choose 要求学生仔细认清各组图所有词汇,以防止学生听懂却找不到词 3.Listen, choose and write 个人观察图中人物特征,同桌交流,集体拼读、书写 教师指导 Draw, guess and write 4.此题的意图是为激发学生学习的兴趣,培养学生的观察力,动手能力和想像力,要求学生先画,再书写。 5．Complete the dialogues 让同桌学生讨论图的内容,根据右边提供的内容说说完整句子,集体填写教师检查。 Homework： 1. 听录音,复习本单元教学内容：默写单词，熟读本单元课文 2. 改编E部分对话,书写在作业本上。明确作业要求 教学反思： 本单元围绕：Who’s…?He’s\She’s….Are you a…? Yes, I am. \No, I’m not.这几个重点句型展开教学。在教学过程中我发现，小学生在上英语课时，往往好奇和兴趣只是一时的，而如何抓住学生的兴趣，持久学生的兴趣是个问题。英语教学如果只是枯燥的模仿和机械的记忆是不行的。针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征。在教学环节中，我尽力创设各种相应的对话情境，让学生亲身体会，让学生在说说、唱唱、演演的情景中身临其境的学习英语。在让学生上台表演环节，学生的积极性与参与热情非常高。这样很好的锻炼了学生的口语表达能力，大大激发了学生学习英语的兴趣，让学生切身感受到学习英语的交流实用性。本单元学习四个关于人物的单词和四个职业类的单词，在教学这四个部分时，不能孤立地进行单词教学，这样学生会觉得枯燥，而应该结合本单元的重点句型： Who’s that…? He’s/ she’s. He’s/She’s a…和 Are you a …? 进行教学，以求活学、活用所学知