牛顿第一定律说课.docVIP

上课，同学们好，（老师好）今天很高兴和实验中学的同学共同学习一堂物理课。最近我们全国人民最关心的问题，莫过于钓鱼岛了，台湾人民在钓鱼岛问题上坚定地与祖国站在了同一立场上。血浓于水的深情无以言语，因为我们是一家人。每到欢庆团聚的节日，很多晚会上就会出现这样的台湾面孔。同学们认识他吗？（学生回答:刘谦）刘谦，中国台湾著名的魔术师，他的近景魔术尤其让人震撼。那么现在就请同学们和老师共同见证奇迹到来的时刻。 同学们有没有眨眼睛？你们看到了什么？小小的螺丝帽从螺丝钉上旋转运动，最终掉落下来。那么在座的同学谁能给刘谦的这个意念魔术揭秘呢？都不知道啊，大家别用期待的眼神看着我，其实我也不知道。不过我想螺丝帽从静止到运动，就说明它的运动状态发生了改变，那么通过上堂课知识的学习，思考：什么能改变物体的运动状态呢？（学生回答：力）那么运动和力到底有什么样的关系呢？今天我们就来学习第十二章第五节的内容：牛顿第一定律.(板书:12.5牛顿第一定律 一、运动和力的关系) 为了使同学们这堂课的精神更加饱满，咱们先一起热热身呗！热身分为两个步骤：第一个步骤将你手边的矿泉水瓶向前移动一下松手然后向后移动一下松手，第二个步骤将其举起抛给你的同桌。（同学们做的真棒！尤其是最后一抛） 那么是什么让原来静止的矿泉水瓶运动起来了呢？（同学回答：因为手对它施加了力的作用）而且如果想让它一直运动我们就要一直施加力，其实在生活中也有很多这样的现象：关闭发动机的列车会停下来；自由摆动的秋千会停下来；打出去的球也会停下来。如果运动的物体不受力了，它们最终都会静止。运动到底需要什么来维持呢？其实早在2000多年前古希腊的哲学家亚里士多德和在座的某些同学们得出了相同的观点：力是维持物体运动的原因。（板书：1.力是维持物体运动的原因） 是不是所有的同学都和亚里士多德持有相同的观点呢？ 有没有不同想法的？（学生针对热身中第二个步骤进行剖析，教师可以进行引导：请同学们对热身的第二个步骤深入思考一下）。你就是当代的伽利略，“近代科学之父”伽利略就大胆反驳亚里士多德统治了2000多年的观点，他认为：力不是维持物体运动的原因。那么这位同学既然你认为力不是维持物体运动的原因，为什么在桌面上滚动的矿泉水瓶到底为什么会停下来吗？（哪位同学能帮助他？）（学生回答:因为草地对足球有阻力作用）谁同意这位同学的观点。 那么阻力对物体的运动到底有没有影响？有什么样的影响呢？下面我们就共同设计一个实验来探究这个问题。 在同学的桌子上已经摆放好了一些实验器材。 首先我们应该用运动效果比矿泉水瓶更好一些的器材进行实验，因为这样实验现象会更明显的。所以同学们我们应该选择什么（同学回答：小车。） 既然阻力对物体运动有影响，那么我们势必要改变阻力大小，这又应该如何实现呢？（同学回答：在长木板上铺毛巾和棉布等，改变粗糙程度） 那么接下来我们需要观察什么来感知阻力大小不同对小车运动影响呢？（同学回答：小车在不同表面上运动的距离大小） 那么小车在水平面上运动的距离只和小车受到的阻力大小有关吗？请同学们仔细观察下面这个实验：老师先后两次用不同的力推动小车，让小车获得不同的速度后，都在桌面上运动，同学们看到了什么现象？（同学回答：获得速度大的小车运动距离远，速度小运动距离近）原来小车运动的距离除了和阻力大小有关，还和速度大小有关啊？因此我们如果要研究阻力对物体运动的影响，必须控制什么因素啊？（同学回答：速度） 那么我们采取什么办法呢？观察课本45页的实验我们可以得到启示:让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下。 在老师讲解的过程中有很多同学都跃跃欲试，蓄势待发了。老师希望各小组同学能在实验结束时，将自主学习提纲中的表格填充完整。好，现在就开始实验吧！ 哪些小组完成了实验？这么多啊，同学们表现的真不错。三车齐放的时候是不是看到了这样的现象呢？那么哪个小组能够结合你们观察到的实验现象将你们的实验数据给大家展示一下。 有多少小组和他们得到了相同的结果呢？既然大家的想法是那么的一致，请同学们接下来思考下面几个问题。 问题1：三次实验为什么小车最终都静止？ 小车受到了阻力的作用。 问题2：三次实验小车运动的距离不同，说明了说明问题？ 小车运动的距离和受到的阻力大小有关。 问题3：若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车运动的距离将会怎样？ 小车运动的距离将变大。 进而我们得出了以下实验结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小 ，速度减小的越慢。若平面足够光滑（小车如果不受力），它又将怎样？以恒定不变的速度永远运动下去。 小车不可能不受到力的作用，所以最后的推理是无法用实验直接验证的。但我们可以通过观看下面这段视频展开一下我们想象的翅膀。 “有趣的太空生活”。 太空船中可以看做是一个几乎失重的环境，在这样的环