依托创新实验室高校综合设计性实验的创新与探讨.docVIP

本科学生毕业论文（设计） 题目(中 文): 依托创新实验室，高校综合设计性 实验的创新与探讨 (英 文): Rely on Innovation Laboratory, Comprehensive Design Experiment Innovation and Exploration 姓 名 姚建芳 学 号 200906001134 院 （系） 电子工程系 专业、年级 物理学 2009级 指导教师 朱湘萍 2013年 5 月 8 日湖南科技学院本科毕业论文（设计）诚信声明 本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文（设计），是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 本科毕业论文（设计）作者签名： 年 月 日   毕业论文（设计）任务书 课题名称： 依托创新实验室，高校综合设计性 实验的创新与探讨 学生姓名： 姚建芳 系 别： 电子工程系 专 业： 物理学 指导教师： 朱湘萍 2012 年 月 日  湖南科技学院本科毕业论文（设计）开题报告书 论文（设计）题目 依托创新实验室，高校综合设计性实验的创新与探讨 作 者 姓 名 姚建芳 所属系、专业、年级 电子工程系 物理学专业 2009年级 指导教师姓名、职称 朱湘萍、高级实验师 预计字数 20000 开题日期 2012.12.22 选题的目的和意义 进入21世纪以来，我国经济迅速发展，科学技术日新月异，国家对人才的需求越来越大，对高校学子实践创新能力的要求也越来越高。当今社会的竞争是人才的竞争，而创新精神是一切人才追求的目标，没有创新就没有人类文明的发展。江泽民指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”然而，在高等院校实施 “本科教学工程”的背景下，大学生实践能力和创新能力的培养仍然是一个比较薄弱的环节。很多高校只注重理论教学以及知识的灌输，忽略学生亲自动手实践的重要性，没有合理地开发学生的潜在能力，导致大学生缺乏实践运用能力，甚至连创新意识都被磨损殆尽。 实验作为提高大学生实践创新能力的一种手段，已经成为高校课程中不可或缺的重要组成部分。但是长期以来，我国高校的教育观念陈旧，培养模式相对封闭与落后，教学方式呆板僵化，这些弊端同样存在于高校实验教学中。大多数高校的实验教学是理论教学的附属课程，以教师为主导，学生被动地按照实验要求和步骤进行实验，最后以一份实验报告作为考核的凭据，这样的教学模式存在很多弊病，实验过程枯燥乏味，内容的实用性不强，学生的实践应用能力没有得到很好的培养，分析和解决问题的能力也没有提高，这样培养出来的高校学生，显然没有达到高素质人才的标准。高校应该将实验教学逐步改革，由基础性实验教学过渡到综合性实验教学，再转变为设计性实验教学或研究性实验教学，让学生成为主导，充分发挥自己的思维，综合运用所学知识，去发现问题、分析问题、解决问题。 近年来，随着新课程改革的推进，各门学科的特点是既高度分化，又趋向综合，表现为各学科广泛交叉，相互渗透。综合设计性实验作为高等教育改革中实验改革的重要部分正在广泛地推进和开展。这种革新促使大学实验已经不再只是停留在仪器认识、简单操作、结论验证等基本要求上了。它要求学生独立思考，综合运用所学知识，联系实际生产与社会需求，自主设计实验，自行选择实验器材，以求真务实的学习作风，实事求是的科学态度，探索新的知识领域。整个实验以学生为主体，彻底改变了传统实验中单一的教学模式，激发了学生的主观能动性和创新意识，培养了学生独立思考和驾驭知识的能力。同时提高了组织能力和团队精神，这是时代发展的需要，社会发展的需要，更是教育发展的需要。本课题研究高校如何依托创新实验室，改革实验课程内容结构层次、丰富实验形式、完善实验体系等方面，对高校综合设计性实验的创新与优化进行了探讨。 国内外研究情况分析 2000年来，我国各地多所高校先后建立了创新实验室，学生依托创新实验平台，对综合设计实验进行革新与改进，然后自主设计实验方案，自选实验器材，独立完成实验，这种实验教学，取得了累累硕果，在全国举行的各类“挑战杯”大赛中频频获奖。可见对综合设计性实验创新的探讨，不仅有利于培养出社会需要的