王波六年级下册第四单元导学案.docVIP

第1课时 比例的意义 编写人：王波 使用人： 学习内容 课本第40页，及练习八第1--4题。 学习目标 1、使学生理解比例的意义， 2、能应用比例的意义判断两个比能否成比例。 学习重难点 重点：重点是理解比例的意义请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识，谁能说说什么叫做比？并例说明什么是比的前项、后项和比值。 求出各比的比值 ： 4.5 ：2.7 10 ：6 3、上面哪两个比的比值相等？4.5:2.7＝10:6像这样表示两个比相等的式子叫做什么呢？从比例的意义我们可以知道，比例是由几个比组成的？这两个比必须具备什么条件？ （2）因此判断两个比能不能组成比例，关键是看什么？ （3）如果不能一眼看出两个比是不是相等的，怎么办？比例是由两个相等的比组成的。在判断两个比能不能组成比例时，关键是看这两个比是不是相等。如果不能一眼看出两个比是不是相等，可以先分别把 已知原塔的高度为320ｍ，如果设模型的高χ米，则可列出比例式为 或 （2）解比例根据比例的基本性质，两个外项χ与10相乘的积（　　　　）两内项320与１的积。（填等或不等）。 （3）列式解答： 解：设 【展示引导学习】 1、