2015-2016学年高中语文《祭十二郎文》导学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docVIP

《祭十二郎文》导学案 【学习目标】 ?? 1、学习掌握常见文言词语的用法以及常见的文言现象。????2、学习通过日常琐事的记叙表达对亡人的痛惜和怀念之情的写法。????3、通过鉴赏文本，让学生体会作者融于字里行间的至真至切的亲情。1、掌握文言基础知识。???2、感受文本真挚的感情。鉴赏韩愈散文的叙事中抒情的特点。难点祭文的写法。【学习方法诵读讨论预习导读单 ?一、布置预习（各项均由专人负责）：???作者（课前板书要点）? ?2、?背景（课前板书要点）?? ? 3、?文体介绍? 4、??熟读（准备课上范读）? ? 5、??生字（课前写在黑板上）??文言知识（文本上做好标记，准备课上交流）?二、诵读????1、个别读：读准字音，读清句读。????注意读音(课前由专人板书到黑板上):闻汝丧及长　 不省所怙 　兄殁南方　 省坟墓　 归取其孥　丞相薨　佐戎徐州夭其嗣汝遽去万乘之公相　 殒其生　窆不临其穴　尚飨2、多媒体配乐朗诵：读出节奏，读出感情。三、文言知识????方法：小组简单交流后，负责本课的值日小组主持交流。???? （一） 通假字????1、远具时羞之奠　　??2、皆不幸早世　　?3、敛不凭其棺4、终葬汝于先人之兆???? （二）、古今异义????1、当不复记忆　????2、明年，丞相薨　????3、吾去汴州　????4、几何不从汝而死也　????5、吾与汝俱少年　????6、而齿牙动摇　????7、又可冀其成立邪　　???? （三）一词多义????1、省????不省所怙。????汝来省吾。????省徭役，减征赋。????2、致乃能衔哀致诚。????将成家而致汝。????假舆马者，非利足也，而致千里（《劝学》。??? ?树草栽木，颇有野致。乃能衔哀致诚。????致食客三千人(《孟尝君传》)。????3、诚????诚知其如此。????所谓天者诚难测，而神者诚难明矣。????4、就????①既又与汝就食江南。??②吾不以一日辍汝而就也。????金就砺则利(《劝学》)。???三窟已就(《冯谖客孟尝君》)。????5、知????而寿者不可知矣。???? ②死而有知。????盖东野之使者不知问家人以月日。????产将知政。????知彼知己，百战不殆。????其真无马邪，其真不知马也手等有痛痒之知。?悲歌辞旧爱，衔泪觅新知。?两小儿笑曰：“孰为(谓)汝多知乎!”(《两小儿辩日》)。????君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(《劝学》)???? （四）词类活用????1、使建中远具时羞之奠　　2、莫如西归　　、吾书与汝日　 ????、东亦客也　　????、而视茫茫　　、恐旦暮死　　　????、将成家而致汝　　????8、汝之纯明宜业其家者　9、吾兄之盛德而夭其嗣乎　????10、强者夭而病者全乎　????11、长吾女与汝女　　???? （五）、文言句式???? （1）惟兄嫂是依　???? （2）吾实为之，其又何尤　　???? （3）吾佐董丞相于汴州　　　???? （4）从嫂归葬河阳　???? （5）未可以为信也　　　　　????(6)何为而在吾侧也？　　　　????四、重点文句翻译????方法：学生交流疑难句子的翻译后，教师指导留存的疑难。????五、把握感情???? （一）感情????问题1、文章的线索是什么？???????? 问题2、本文有“至情之文，千秋绝调”之誉，其蕴含了那些情？请结合文章内容具体回答，尽量用原文句子为例证。???????? （二） 作者介绍，理解情感。???? 1、韩愈（768——824），字退之，河南河阳（今孟县）人，祖籍昌黎，世称韩昌黎，晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。自幼孤苦好学，锐意上进，贞观八年（792）中进士。元和十二年（817）迁刑部侍郎。因阻谏唐宪宗奉迎佛骨,贬潮州刺史。穆宗时，官至吏部侍郎。韩愈一生，在政治、文学方面都有所建树，而主要成就是文学。他反对魏晋以来的骈文，提倡古文，进行长期的激烈斗争。“韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学”。????由于他和柳宗元等人的倡导，终于形成了唐代古文运动，开辟了唐宋以来古文的发展道路，韩愈也成了唐代古文运动的领袖人物。其文众体兼长，多所创新，气势雄健，语言新颖，说理透彻，逻辑性强，是继司马迁之后最优秀的散文家之一。其传世的著作有《昌黎先生集》。2、背景介绍，理解情感来源。????韩愈幼年丧父，靠哥嫂抚养成人。韩愈与其侄十二郎自幼相守，历经患难，感情特别深厚。但成年以后，韩愈四处飘泊，与十二郎很少见面。正当韩愈官运好转，有可能与十二郎相聚的时候，突然传来他的噩耗。韩愈悲痛欲绝，写下这篇祭文。????宋代学者赵与时在