【新步步高】2017高考生物一轮复习 考能专项突破（一）课件 北师大版.pptVIP

剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 考能专项突破(一) 热图解读系列 实验技能系列 栏目索引 1.生物类群与生物概念模型的热图 解读　生物概念模型是以图示形式展示概念间层级结构的示意图。其主要目的和作用是理清生物学概念之间的独立关系、从属关系，使分散的生物学概念系统化。 热图呈现 下列图中动植物糖类、脂质的分类与比较，正确的是(　　) 典例剖析 解析　动植物细胞都含有的糖有核糖、脱氧核糖和葡萄糖，动物细胞特有的糖有糖原和乳糖，植物细胞特有的糖有麦芽糖、淀粉和纤维素；蔗糖不具有还原性，葡萄糖、果糖是单糖；固醇与脂肪均属于脂质；固醇不是生物大分子。 A 解析答案 解题模板　“三步”法快速解决生物概念模型类试题,首先要认真审题，找出“题眼”——概念；然后进行知识迁移，即回顾教材中对该概念的准确描述并进行思维拓展，从内涵和外延两方面去验证题干与选项之间是否相符；最后做出准确判断。 1.下列是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是(　　) 跟踪训练 A.框图①内都是原核生物，且都能发生突变 B.框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者 C.框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁 D.框图④内都是异养生物，且都没有细胞核结构 解析答案 解析　烟草花叶病毒无细胞结构，不属于原核生物，营寄生生活，属于消费者；硝化细菌能进行化能合成作用，是生产者；酵母菌、硝化细菌、衣藻和金鱼藻都具有细胞结构，且都有细胞壁；硝化细菌属于自养生物，没有由核被膜包被的细胞核，酵母菌有细胞核。 答案　C 2.根据下列概念图做出的判断中，正确的是(　　) A.若甲图中a和b分别代表酵母菌和蓝细菌，d可以代表原核生物 B.乙图能体现酶(c)、蛋白质(a)和固醇类物质(b)的关系 C.丙图表示糖类(a)和糖原(b)的关系 D.丁图可体现出细胞(c)、核糖体(a)和线粒体(b)的关系 解析答案 解析　酵母菌为真核生物，蓝细菌为原核生物，所以甲图中d不可能为原核生物；蛋白质不全为酶；糖类包括糖原。 答案　D 3.下列不符合如图关系的是(　　) A.a是有细胞壁的生物、b是植物、c是发菜 B.a是细胞核、b是染色质、c是DNA C.a是免疫细胞、b是淋巴细胞、c是T细胞 D.a是激素、b是蛋白质类激素、c是胰岛素 解析　发菜是蓝细菌类的一种，属于原核生物。 A 返回总目录 解析答案 1.物质鉴定类实验 下列关于物质的鉴定，对采用的试剂、实验操作方法及实验现象的描述，正确的是(　　) 典例剖析 ? 脂肪 DNA 葡萄糖 蛋白质 试剂 苏丹Ⅳ染液 甲基绿染液 斐林试剂 双缩脲试剂 水浴加热 不加热 加热 加热 加热 观察 用显微镜观察 直接观察 直接观察 直接观察 现象 红色 蓝色 砖红色 紫色 A.脂肪，DNA B.DNA，蛋白质 C.脂肪，葡萄糖 D.葡萄糖，蛋白质 解析　脂肪被苏丹Ⅳ染液染成红色，实验不需加热，若用切片法观察组织细胞内的脂肪颗粒，需用显微镜；DNA的鉴定用二苯胺试剂，在加热条件下显蓝色；葡萄糖属于还原糖，用斐林试剂检测时需水浴加热才能产生砖红色沉淀，可直接观察组织样液的颜色变化；含蛋白质的组织样液，与双缩脲试剂反应可直接观察到颜色变化，无需加热。 答案　C 解析答案 物质或结构的检测试剂与结果预测 技能归纳 物质 试剂 预期实验结果 蛋白质 双缩脲试剂(先加A液摇匀，再加B液，摇匀) 紫色反应 脂肪 苏丹Ⅲ染液或苏丹Ⅳ染液 橘黄色或红色 淀粉 碘液 蓝色 还原糖 斐林试剂(现用现配，水浴加热) 砖红色沉淀 技能归纳 染色体(质) 龙胆紫溶液或 醋酸洋红溶液 深紫色或紫红色 DNA 甲基绿－焦宁染色剂 DNA被甲基绿染成绿色 RNA RNA被焦宁染成红色 线粒体 詹纳斯绿染液 蓝绿色 CO2 Ca(OH)2溶液 CO2使Ca(OH)2溶液变混浊 酒精 浓硫酸中的重铬酸钾 灰绿色 剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 *