人教版五年级下册数学第四单元分数第八基本的基本性质课堂教学设计.docVIP

课堂教学设计 单元 第（四）单元 上课教师 课题 分数的基本性质 课型 新授课 教 学 目 标 1、使学生初步理解并掌握分数的基本性质，知道分数的基本性质与整数除法中的商不变性质之间的联系。 2、学会运用分数基本性质的知识解决实际问题。3、培养学生的迁移推理能力、抽象概括能力和观察能力。 教学重点 经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。 教学难点 运用分数基本性质的知识解决实际问题。 教具准备 课 件 上课时间 2015年4月30 日 教学过程 教学环节 教学思路 铺垫引入 1、口答。120÷12 （120×3）÷（12×3） （120÷3）÷（12÷3） 2、说说分数与除法的关系。 3、刚才我们复习了整数除法中的商不变性质、分数与除法的关系进行了回顾。既然分数与除法有一定的联系，那么分数中是不是也有与除法同样的性质？这是我们今天要解决的问题。 探究建模 1、教学例1：探究分数的基本性质。 （1）根据题目要求动手操作。分一分，涂一涂。 （2）将三张纸片的左端对齐，平放在桌上，观察比较，你发现了什么？（三张纸的涂色部分是一样多）即： （3）交流分数的基本性质。 大家观察得非常仔细，通过刚才的操作，我们确实发现、、这三个分数的大小相等。这三个分数的分子、分母都不相同，但是它们的大小却完全相同，它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？请大家以小组为单位讨论交流。 （4）小结：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 2、教学例2：把和化成分母是12而大小不变的分数。 （1）分析题意，从中获得信息，所化成的分数的分母必须是12，而且大小还要不变。 （2）想一想，怎样不改变分数的大小，是分母变为12？再同桌交流自己的想法。 （3）学生独立完成。 （4）汇报结果 练习巩固 完成练习十的中的1-3题。 回顾小结 说说本节课的收获？分数的基本性质是分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 板书设计 分数的基本性质 分数的基本性质是分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 教后反思