全县化学说课竞赛揭晓.docVIP

郧西教研 2013年第157期 郧西县教学研究室 主 编 蔡庆忠 2013年9月18 日 执行主编 张光印 ___________________________________________________________________________ 全县初中化学说课竞赛揭晓 何行舟 为了配合省市初中化学说课竞赛活动，结合我县“课内比教学”实际，全县初中化学说课竞赛活动于9月16日在城关镇中举行。 参加本次说课竞赛的19名教师是在学校“课内比教学”活动中产生的，各个选手准备充分，精神饱满，充分发挥了各自的水平，整体质量较高，对引领我县化学教师专业发展起到积极作用。具体表现在以下几个方面： 1.教材分析比较透彻。多数老师能从单元或全册教学内容的高度来剖析本课题（或课时）的教学内容，从教材编者的角度、学生的认知角度（学生已有的认知基础、认知水平和存在的问题）确定教学目标，分析教学重难点。 2.教法选择恰当，学法指导切合实际。对于比较抽象的难懂的教学内容主要采用了讲授法、谈话法、讨论法、多媒体动画法、类比法等，把微观事物宏观化、抽象事物形象化、无形事物有形化；对于物质性质及化学原理的教学内容主要采用了演示法、分组实验法、引导探究法、实习作业法等，引导学生亲自动手实验，实施科学探究，尝试科学家科研历程，强调过程教学和学生的合作精神及实验探究能力；对于教学内容比较简单，则采用了自主学习法，引导学生带着问题自学教材，自找答案，进行讨论交流；对于知识应用的教学内容，运用了练习法，通过习题训练，加强了知识的应用和知识的巩固。学法指导上将接受性学习与自主性学习、合作性学习、探究性学习有机地结合在一起，教师的主导和学生的主体地位得到体现。 3.新的课程理念渗透在教学环节中。从教师们对课堂教学过程设计来看，充分体现了新的教学理念，真正体现了教师的“导演”作用——精心设计问题，启发学生思维；设置分组实验，组织学生实验探究、合作探究；引导学生阅读教材，培养学生自主学习等。同时学生的主体作用得到了尽情地发挥——整个课堂是学生思维、活动、练习的天地，思维权、表达权、交流权、动手权等都交给了学生，学习真正成了学生自己的事情。教的方式和学习的方法得到了变革——教师尽可能地创设教学情景，从学生已有的生活经验和知识出发，循序渐进、循循善诱，注重了知识的形成过程、方法的归纳和积累。将课本知识与日常生活、工农业生产、科技等方面紧密联系，做到学以致用。学生不再是知识的储存器，而是积极主动地自主学习，积极思考；动手实验，尝试科学探究过程；相互质疑，讨论交流，互助互学，共同提高。 4.教学反馈及时，注重能力培养。教师设计的教学过程和环节，都以问题、讨论、交流、对话、实验、练习等形式展现，学生在主动参与这些活动中得到显现。通过思维训练，强化了学生的思维能力；通过讨论交流，培养了学生的表达能力和合作意识；通过分组实验，培养了学生的动手实践能力；通过练习，培养了学生应用知识解决实际问题的能力。 5.教学理论水平得到提高。说课是一种教学研究，它既不是一般的教学活动，也不等同于一般地备课，而是对教学方案的理性剖析。不仅说怎么教，更要说为什么这样教？它的理论依据是什么？运用了现代哪些教育理论、教学理论及心理学理论知识。促进教师不断钻研教材，更新观念，不断深入研究教学方式，对学生进行有效地学法指导。 须待改进的地方：一是加强对教材的研究与整合、对实验的改进与创新。二是加强课件制作的技术水准和多媒体技术在化学教学中的应用。三是合理分配时间，详略得当，突出重点。四是部分学校教研活动不积极，没有组织人员参加活动，如土门中学、香口中学、羊尾中学。 根据评委评分结果，评选一等奖 7人、二等奖 7人、三等奖5人，名单如下： 一等奖 张秀发（店子镇中） 陈世凡（寺沟中学） 李再成（城关镇中）方建丽（黑虎中学） 余祥萍（景阳中学） 王 波（城北中学） 王学林（河夹中学） 二等奖 吴风海（夹河镇中） 程 敏（观音镇中） 张云龙（店子镇中）乐章林（六郎中学） 杨 涛（湖北口中学） 贾开伙（关防中学） 三等奖 陈义宝（县二中） 杜鹏华（安家中学） 宋启海（茅坪中学）陈勇（涧池中学） 张 坤（马安镇中） 吴相珍（县二中） 3