2014年普通高等学校招生全国统一考试福建卷语文试题.docVIP

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2014年普通高等学校招生全国统一考试福建卷语文试题

2014年普通高等学校招生全国统一考试(福建卷) 语 文 一、古代诗文阅读27 分 (一)默写常见的名句名篇(6分)1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)顺风而呼声非加疾也。(荀子《劝学》) ()往来无白丁()(3)心远地自偏。(陶渊明《饮酒》)()我寄愁心与明月。(李白《闻》)(5)庄生晓梦迷蝴蝶。(李商隐《锦瑟》(6)斜阳草树人道寄奴曾住(辛弃疾《永遇乐》)(二)文言文阅言(15分)阅读下文面的文言文完成25题。张祖传 [明]张岳 张祖,字彦宗,以字行。十三岁,父祖继殁,独奉母以居。 洪武改元,闽中法令严核,绳吏之法尤峻。惮应役者邀祖斩右大指以自黜。祖疑之,入白母。母曰:“法可避也,指斩不可复续,盍去诸?”遂避匿。未几,斩指事觉,诏逮捕戍边。犯者言张某始与某辈约如此。逮久弗获。会天变肆赦,乃归。室中空虚,至系马槛牛,毁斗桶为薪。念非力学无以树门户,于是决意习儒业。是时,诏民田八顷以上家,择子若①孙一人为吏。县檄至,祖挥之弗受,执卷奋曰:“吾而吏耶?”令白按察司,复檄祖往,固弗受如县。使者熟视之,曰:“君,我辈中人也,勿辱于县。”遂挟以去。 祖既通儒术,兼晓九章算法。时方行方田②令,即以其事属之。文案盈几,祖精勤不舍,昼夜栉理而错画之,皆有绪可按据。 建文时,祖为吏部吏。未几,云南布政张公召入为尚书,于属吏多所更易,独言张某老成,守法不易也。时帝方与方孝孺辈讲求古治,经济之事多变太祖旧章,章奏日下吏部。祖密言于曰:“高皇帝起布衣,有天下,立法创制,规模远矣。为治当责实效。今法制已定,日有变更,未必胜于旧,徒使异议者以为口实,盍先其急者?”紞深然之,而夺于群议,不能用。会添设京卫知事一员,诏吏部选可者。紞曰:“无逾祖矣。”授留守知事。 及靖难师渡江,祖为安吉县丞。紞被谴自经③,舁尸归,属吏无敢往视,祖独往经理其殡。殡毕,哭奠而去。时人义之。 安吉在万山中,向多逋民④,隐田不以自实,财赋甚少。祖至,清勤自持,敬礼贤士大夫,与讲究磨砺。在职九年,稽核财赋,修筑陂塘圩岸,不可胜计。逋民隐田者令以占籍⑤输税,免其罪。声称著闻,以最荐升湖广按察司经历。行至吴桥卒,惟一子扶丧归。           (摘编自《小山类稿》) 2.对下列句子中加点词的解释,的一项是(3分) A.绳吏之法尤峻绳捆绑。B.即以其事属之摇属交付。 C.无逾祖矣逾超过。D.不可胜计胜尽。 3.下列各组句子中,全部表明张祖尽于职尽责的一组是(分)闽中法令严核复檄祖往,固弗受如县昼夜栉理而错画之为治当责实效稽核财赋,修筑陂塘圩岸逋民隐田者令以占籍输税A.B.C.D.4.下列对原文内容的概括与分析,的一项是(3分)A.张祖为逃避服役而断指出走,遇赦后见家境衰败,于是决定发愤读书以振兴家门。B.建文年间张祖在吏部做小吏,上司张非常赏识他,认为他办事老成,笃守法令。C.吏部尚书张自杀后,属吏中只有张祖敢出面料理丧事,当时的人认为他有情有义D.张祖任安吉县丞九年,因政绩卓著,考核获得最高等级,被推荐升任湖广按察司经历。请把文中画横线的句子翻译成现代汉语(分)(1)君,我辈中人也,勿辱于县。(3分)译(2)会添设京卫知事一员,诏吏部选可者。(3分)译(三)古代诗歌阅读(分)6.阅读下面的诗歌,完成后面的题目。(分)双调蟾宫曲自乐[元]孙周卿(选自《太平乐府》)注草团标茅屋。山溜响山间泉流叮咚作响。溜小股水流。(1)()(),对作品故事情节的叙述,不正确的两项是(5分) A.,很快就亏折了,但他不承认是自己失误,而认为是运气不好。(《子夜》) B....(1)() 9.阅读下面的《论语》和《孟子》选段,完成后面的题目。(6分) ①富与贵,是人之所欲也;不以其道得之,不处①也。(《论语·里仁》) ②非其义也,非其道也,一介②不以与人,一介不以取诸人。(《孟子·万章上》) [注]①不处:不享有。②一介:一点点小东西。 (1) ()24 分) (一)论述类文本阅读(9分) 阅读下面的文字,完成10~12 题。 阅历与读书 赵迎辉 ①读书的过程中,我们都有这样的体会:同一本书,在不同的人生阶段阅读,往往会有不同的理解和感受。之所以如此,是因为阅历的缘故。有无阅历、阅历多少不仅影响着读书的倾向,某些时候甚至关系到读书的效果。 ②阅历之所以会对读书产生深浅有别的影响,原因在于阅读并非是对作品的简单再现,而是一个积极主动的再创造过程,人生的经历与生活的经验都会参与进来。正如歌德所说的:“阅历丰富的人读书时,常常是一只眼看到纸面上的话,另一只眼则留心看纸的背面。”生活阅历越丰富,越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。 ③一般来说,一个人的生活阅历是不是丰富,往往与其年龄密切相关。随着年龄的增长,我们经历的人和事越来越多,获得的经验和教训也越来越多,对一些事物的看法逐渐由浅入深,由表及里,这

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