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“法律与我们同行”主题班会设计 活动时间：第12周 活动班级：六一班 活动目的： 1、通过这一次活动教育学生懂得什么是违法行为，做一个知法的学生。 2、通过学生的自我学习，相互交流，了解身边存在的问题，知道如何通过法律渠道解决，做一个守法的学生。 3、通过这次活动，提高学生的法律意识，努力以自己的实际行动维护法律，做一个护法的学生。 活动过程： 一、主题班会启动仪式 1各小队清点人数并报告中队长。 2出旗（奏乐、行队礼、唱队歌）。 二、主持人出场宣布班会开始 （故事：生A怀疑生B偷了他心爱的钢笔，但由于没有证据，情急之下两人起了争执，生A争不过生B。于是，放学之后，生A找了他所谓的“铁哥们”，跟踪生B并殴打他。） A：亲爱的伙伴们，在我们的身边也存在着影片中发生的故事。 B：这些故事中都触及到了一个敏感的词——法律。 A：法律一直存在于我们的周围，它与我们的生活息息相关。 B：今天，就让我们一起走进它，进一步了解它。 A：我宣布昆山市实验小学五（1）中队 A、 B：《法律与我们同行》主题班会正式开始。 三、儿歌导入：（八荣八耻歌） 八荣八耻牢记心，荣耻分明见行动； 热爱祖国报效心，危害祖国千古罪； 服务人民最荣尚，背离人民最可耻； 崇尚科学立大志，愚昧无知变文盲； 辛勤劳动是美德，好逸恶劳是懒虫； 团结互助力量大，损人利己不道德； 诚实守信最可贵，见利忘义不能做； 遵纪守法人人夸，违法乱纪要禁止； 艰苦奋斗是榜样，骄奢淫逸遭唾弃； 道德教育娃娃起，知荣知耻好孩子。 四、知识问答 A：同学们，当你走在繁华的大街上与人擦肩而过时； B：当你走在僻静的乡间小路留恋于周围的美景时； A：当你与别人交往接待时； B：当你购物或售物时；你是否想到侵权两个字？ A：为了自己和他人的安全， B：为了每个人幸福和欢乐， A、B：让我们多掌握一些法律知识吧！ A：首先，以小队为单位进行法律知识竞答，法律知识竞答，分抽签必答和抢答两部分，由主持人来提问，每个小队积极参与回答。必答题20分；抢答题答对10分，答错扣10分，最后看哪个小队得分最多就是优胜小队。 学生参与比赛。 A： 比赛进行得真激烈！现在我宣布获得优胜小队的分别是：第X小队、第Y小队、第Z小队。 B：下面有请校领导和法制副校长给优胜小队颁奖。（颁奖仪式） A：通过刚才的知识竞答，可以看出同学们善于动脑，积极思考，知道了许多法律常识。 五、调查实践 A但是光光知道法律知识是不够的，需要进一步了解它。下面我们来看一下各小队在活动前做的调查。（出示学生在校门口、十字路口、大街上对学生、家长的几组调查数据） B：从这些数据中我们发现越来越多的人懂得了法律并融入了自己的行为中。那么参照以上行为，看看你都做到了吗？ 学生交流，发表自己的意见。 六、集体宣誓 我愿意以自己的实际行动，做一个知法，守法，懂法，护法的小学生！ 六、小法官断案：（小品表演：走在犯罪的边缘） A：“好好学习，天天向上”已经成为校园文化的主流，但同时也存在着个别与这一主流相悖的暗流，请看小品《走在犯罪的边缘》。 （小品简介：高年级学生由于法律意识还不够强，到低年级去偷学生放在班级的文具和钱财。） B：“偷窃”，一个不雅的名词，一个触犯法律的行为。一直认为这个行为离我们很远，其实“它”却离我们如此近。 A：也许你会对这样的行为不屑一顾。 B：也许你对它只是望而远之。 A：但这样类似的校园偷窃事件却已处在了犯罪的边缘。 B：俗话说：“小错不改致大祸”。看了刚才的小品，相信大家一定深有感触。现在你就是一名小法官，你会如何处理这个案件？ 学生交流如何按照法律规定处理好这个案件。 （设计意图：小品是大家喜闻乐见的表演形式，而且小品内容贴近学生的生活。以这样的形式反映校园生活中的违法行为，使学生受到了潜移默化的教育。） 第三篇章：：做一个守法的小学生 七、案例辨析 A：通过刚才的讨论交流，大家进一步了解了我们校园中同样存在的一些违法行为，作为一名学生，我们每天都要上学、放学、每天都要与他人接触，我们只有树立法律意识，懂得运用法律维护自己的尊严，自己的权利，我们才能高高兴兴地上学，平平安安地回家。 B：然而，说起来容易做起来难，当我们真正面临问题的时候，我们是否能做一个守法的小学生呢？请看—— （课件出示：课间打闹引发的风波） 学生讨论交流（主要说明这个意外伤害事故中的问题所在，明确如何做一名守法的小学生。） （设计意图：通过学生对发生在身边的故事的看法，让他们明白应随时随地做一个守法的学生） 八：相声：和谐校园行 A：遵守法律应从小事做起，尤其是在校园中，因为我们的大部分时间都在学校度过。 B：和谐的校园需要每一个人的共同努力！ A：校园的和谐是我们所共同期待的！这不