五年级下册第三单元教学计划(表格式)汇总.docVIP

单元（章节）教学计划 科目 语文 课 题 第三单元 语言的艺术 集体备课 个性备课 主备或初备人 顼建 教学对象 五 年级学生 课时 12 参与修改人员 执教教师 一、教材内容分析 ??本组教材就是以语言艺术为专题来组合课文的。《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱，机智应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王；剧本《半截蜡烛》写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋，在不动声色的话语中充满了胆略和智慧；相声《打电话》则通过夸张的语言，说明了打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重。 编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。 教学本组教材，要引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。配合本组专题，“口语交际·习作”安排了以“劝说”为主题的模拟表演和写发言稿的内容，“回顾·拓展”也是紧紧围绕有关语言艺术和形式的问题，安排了“交流平台”“日积月累”“展示台”等项教学内容，并引导学生在生活中搜集积累精妙语言。 本组教材安排了一次综合性学习活动。活动内容是发现、搜集、积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。本次综合性学习是本组教学的重要组成部分，因此要把这次综合性学习和本组其他各项教学内容有机地结合起来。教学时，教师要整体关照本组教材编排的特点，整体安排教学活动，做到教学内容自然融合，教学活动能够协调进行。?? 二、知识结构（梳理） 三、本单元教学中存在的问题梳理 精练得当的语言，能准确表达思想、情感；机智巧妙的语言，有时会帮助人们摆脱困境；幽默风趣的语言，能活跃生活；生动优美的语言，能愉悦身心……反之则不然。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言就是这样奇妙。凡是精练、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力。本组教材就是以语言艺术为专题来组合课文的。《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱，机智应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王；剧本《半截蜡烛》写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋，在不动声色的话语中充满了胆略和智慧；相声《打电话》则通过夸张的语言，说明了打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重。 四、教学目标（通过什么策略、方法和手段达到那些目标） 课 标 要 求 能按要求掌握生字。 有感情地朗读课文，理解课文内容。能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 学会积累优美的语言，并用有特色的语言进行习作。 通过发现、搜集、积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。 5、充分利用小组合作优势，解决学习中的疑问。 通过读书感受语言的精妙，感受语言表达的艺术。 7、激发学生热爱汉字、汉语的情感和积累、表达的欲望。 五、学习者特征（学情）分析——（已有知识准备和生活经验、接受能力、个体分析） 学生通过读书能够理解课文内容，不过，感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术还需要老师恰当得引导。本组教材安排了一次综合性学习活动。活动内容是发现、搜集、积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。本次综合性学习是本组教学的重要组成部分，学生会非常感兴趣，可以把这次综合性学习和本组其他各项教学内容有机地结合起来。 六、教学重难点 教学重点 让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术； 通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式； 3、引导学生积累优美的语言。 教学难点 通过自主、合作、探究性学习，解决学习中的疑惑。 2.、通过读书感受语言的精妙，感受语言表达的艺术。 七、单元（章节）教学计划安排 教学序列安排 教学内容 教学方法 教学环境媒体 完成时间 预设 实际 《杨氏之子》 自主、合作、探究的学习方式 教室 2课时 《晏子使楚》 启发诱导法 、以读代讲法、问导法。 教室 2课时 《半截蜡烛》